鲁肃和刘晔没想到沈砚竟然能一口叫出他们的表字，都是愣了一下。鲁肃率先回过神来，放下笔，起身拱手，神色郑重地答道：

“回禀府君。肃连日翻阅这些郡务文书，字里行间，深感民生之多艰，百姓之不易。一纸公文，或许只是寥寥数语，背后却可能关乎数十户人家的温饱，一处水利的成败，乃至一方治安的得失。故而为政者，手握权柄，下笔批示，更当慎之又慎，如履薄冰，万不可有丝毫疏忽错漏。此乃肃之浅见。”

刘晔也起身，接口道：“子敬兄所言甚是。除此之外，晔观这些政务，门类繁杂，头绪万千。举一郡之政，涉及钱粮、刑狱、工役、教化、兵事等等，绝非一人一时之力可以尽善。即便才智超群如府君，若事事躬亲，也难免精力不济，顾此失彼。”

“以晔愚见，治理郡国，当如治军，需明确权责，分门别类，各设专司，使吏员各明其职，各司其责，上有统筹，下有分理，如此方能运转顺畅，纲举目张。此方为长久之道。”

两人的回答，一个侧重于为政者的责任与态度，一个侧重于治理的组织与方法，都抓住了问题的关键，也恰好反映了二人不同的性格特点：鲁肃敦厚务实，心系民生；刘晔思维缜密，善于筹划。

沈砚听了，点了点头，赞许道：“二位所言，皆切中肯綮。子敬心怀百姓，是为政之本；子扬明于组织，是为政之要。很好。”

说完，他走到旁边一张空闲的书案旁，随手拿起一支朱笔，又从旁边堆积的、尚未被鲁肃他们处理完的公文里，信手抽出一份，展开。

在众人好奇与疑惑的目光注视下，沈砚目光快速扫过公文内容——这是一份关于某县上报的，因去岁秋雨过多，导致部分乡里小型坡塘溃决，请求拨付钱粮修复并赈济受灾百姓的文书，附有粗略的损失估算和修复预算。

沈砚几乎没有任何停顿，朱笔便在文书末尾空白处“唰唰”书写起来。批语清晰明了：“准。灾情属实，修复急务。着该县县令，立即组织当地乡老、里正，核实具体受灾户数、田亩，按口急赈粮半月。”

“修复工程，由县工曹主持，招募受灾民夫以工代赈，按市价计酬。预算所列物料，转郡仓曹核价后拨付。限一月内完工，不得延误。注意新修塘坝质量，需有里老监督画押。——沈砚”

批完，合上，置于一旁已处理位置。动作行云流水，不过几个呼吸之间。

接着，他又拿起第二份，第三份……有处理民间田产纠纷的，有批复下级官吏考核的，有指示某地加强市集管理的，有对郡兵换防提出意见的……无论内容简繁，沈砚目光扫过，朱笔随之而动，批语或准或驳，或转办或指示，无不直指要害，条理清晰，措施具体可行。

一份份文书在他手中，仿佛失去了重量，被快速消化处理，堆积到已处理的一边，速度之快，效率之高，令人瞠目结舌。

鲁肃、刘晔，以及馆中其他士子，起初是好奇，随即变成惊讶，最后完全看呆了，如同观摩一场精彩绝伦的表演。他们刚刚被这些繁琐政务折磨得焦头烂额，深知其中纠结难断之处，可到了沈砚手中，却仿佛庖丁解牛，游刃有余，复杂的问题被瞬间拆解，给出明确路径。

这已不仅仅是熟练可以形容，简直是一种近乎本能的洞察力与决断力！

直到沈砚处理了十余份，放下朱笔，众人才如梦初醒，纷纷围拢到那张书案旁，迫不及待地拿起那些被批阅过的文书，仔细观看。

他们越看越是心惊，越看越是佩服。每一份批语，都精准地抓住了问题的核心，给出了最合理、最可行的解决方案，既坚持原则，又兼顾实际，有些思路甚至让他们豁然开朗，暗道原来可以这样处理。

翻来覆去，竟找不出半点可以指责的疏漏或不当之处。

刘晔长叹一声，放下手中文书，对着沈砚，心悦诚服地深深一揖，感慨道：“府君真乃天纵奇才！晔此前坐井观天，还妄论什么分门别类，今日方知，在府君这般洞察秋毫、决断如流的能者面前，些许俗务，确实不足道也。适才学生妄言，让府君见笑了。”

沈砚却笑着摇了摇头，扶起刘晔，正色道：“子扬何出此言？你刚才所说的，句句是理，何错之有？分权明责，各司其职，本就是治理一方、提高效率的正途。我以前在平阿，政出我一人之手，实是无奈之举，只因缺乏足够可信、可用的得力人才分担。如今，”

他目光扫过馆中这些面露激动、眼中闪烁着敬佩与热切光芒的年轻面孔，笑道，“有了诸位青年才俊，这局面，也该变一变了。”

他顿了顿，朗声道：“今日在此的诸位，皆是经过选拔、有志于实务的英才。我欲在庐江推行新制，设立诸曹，分理郡务，正需大量踏实肯干、通晓事理的吏员。不知诸位，可愿入我郡府，为我庐江百姓，做一番实事？”

此言一出，馆中先是一静，随即爆发出热烈的回应。这些年轻士子，本就对沈砚的才华、气度与政绩佩服得五体投地，视其为偶像，如今偶像亲口招揽，邀请他们共同参与治理，开创事业，哪有不从之理？众人毫不犹豫，纷纷激动地躬身应诺：“吾等愿为府君效力！为庐江百姓效力！”

连同鲁肃和刘晔在内，也被沈砚这坦诚的态度、宏大的气魄以及对人才的重视所打动，心中再无迟疑，一同拱手应道：“肃（晔）愿追随府君！”

沈砚心中满意。这一群年轻人，都是不错的苗子，虽然经验尚浅，但热情可嘉，基础也好，稍加历练，便是未来的中坚力量。他当即根据各人此前处理文书时显露出的特长和倾向，将他们分派到即将新成立的户曹、仓曹、工曹、法曹、兵曹等各个部门，先从基层吏员做起，在实践中学习和成长。

他早就想从繁琐的具体政务中解脱出来了。政治能力再高，事事亲为也会累的。有合适的人才分担，自己只需把握大方向，做最终决策，岂不轻松愉快？这才是领导者该有的状态。

最后，他只单独留下了鲁肃和刘晔两人。将这两位历史上的一流人才，仅仅用作处理日常政务的吏员，实在太浪费了。他们应该有更大的舞台。

宏学馆这种形式，沈砚打算保留并大力扩充。他计划以其为基础，在平阿建立一所规模更大、制度更完善的学院。面向全庐江郡，甚至未来更广的范围，公开招收有一定文化基础的青年士子，通过考试选拔入学。

学院将提供系统的经学、算学、律法、农工、地理、乃至初步的军事常识等教育，更关键的是，沈砚要在这里营造一种自由、开放、鼓励独立思考、注重实践与实干的学风。

他要培养的，不是只会死记硬背经典、空谈玄理的清流，而是能够理解他治理理念、具备实际办事能力、有开拓精神的新式人才。这自然是长远之计，非一日之功。

眼下最迫切的，还是彻底掌控庐江，清除内部不安定因素。巢湖的杜宝，便是横在面前的第一块绊脚石。