“54。”

陆恆依旧瞬间回答，不仅惊嘆了一眾同学，更是平静地说道：“老师，我感觉你要是想出难题的话。

其实可以在数学公式』上再难一些，而不是在加减乘除上的数字中多一些。

比如……加一些a、b、x。”

“公式？你还知道一元二次方程式的概念？”李老师这次是真的觉得奇怪了，甚至感觉自己可能是不小心捡到宝』了，

“你是在哪看到的？谁教你的？”

“图书馆。”陆恆隨便找了一个理由，“我寒假的时候，忽然对数学很感兴趣，然后就利用寒假时间进行自学了。”

“自学？”李老师语气有些加重，“你都具体学了什么？”

“小学的所有数学。”陆恆按照自己的计划回答：“还有初中的所有数学课程，现在，我正在学习初中的其他学科。”

“你……”李老师这时仔细看了看陆恆这一米的小个头，看了看这位七岁的小学生。

七岁？自学初中的所有数学课程？

甚至还准备自学初中的其余学科？

这確定不是开玩笑？

这確定不是在唬自己？

李老师完全不信。

只是这位小学生的谈吐非常清晰，不像是打打闹闹的小孩子气。

李老师看到陆恆身上这种与年龄不符的沉稳气质』，一瞬间感觉自己好像信了，又忽然觉得脑子有点转不过来弯。

而李老师和陆恆的对答，对於在场的同学们来说，什么一元二次，什么abx之类的，都像是听天书。

但他们感觉不明觉厉。

“那好……”李老师则是抱著测试的目的，拿出粉笔，在黑板上开始书写一个初三的数学题，“既然你说你会了……”

沙沙沙……

粉笔末掉落，一个公式很快被书写好。

(2ax10ay+5bybx)

问题出完，同学们都呆住了，完全看不懂这个是什么。

但也不是完全看不懂，他们起码知道里面有2，10，5等几个数字，还有几个英文字母。

只是这些英文和数字的结合，是数学题吗？

“陆恆，把这道题解……”

李老师刚写完，回身想让陆恆来解。

只是他刚转身说话的时候，陆恆已经自顾自地上前，拿起粉笔，並在旁边列出了解法。

2ax10ay+5bybx=(2ax 10ay)(bx 5by)……

陆恆毫无停顿地在解析，並在最后列出答案。

答：(x 5y)(2a b

咔—

看到准確答案的瞬间，李老师不小心把手里的粉笔捏断了。

台下的同学们却是迷茫地看来看去，不知道陆恆写的是什么。

但他们却知道陆恆应该是回答对了。

因为他们看到李老师露出了动画片里那种吃惊又激动的表情。

那样的表情，就像是一个沙漠里快要渴死的人，忽然见到了一片汪洋绿洲。

“对……解对了……”

李老师这时望著才到自己腰部的陆恆，不由喃喃出声，“天……天才……我……我教了一位天才……？学校里出了一位数学天才……？”

叮铃铃—

下课的铃声在这时响起，附近的教室里也响起了课桌与板凳挪动的声音，走廊內很快就充满小学生的欢声笑语。

但在这间教室內，同学们没见过李老师这般有些惊喜到癲狂』的样子，继而都不敢动，也不敢发出声音，怕被请家长』。

直到半分钟后。

李老师才慢慢回神，目光火热地看向陆恆，

“陆恆，跟我来校长的办公室一趟。”