结束上午的课程后，雪儿问要不要一起去吃饭，汪瑶一直低头沉默着整理书包，没有解围的打算，于是我回答:“你们先去吧，我跟瑶瑶要去图书馆还书。”

“好吧，”她没有多想，“你记得晚上的面试哦，我帮你提交完申请表了。”

我来不及点头，她就拉着可尘跑出了教室，生怕我会反悔一般。

3号教学楼到食堂的路上大约要花10分钟左右时间。

我们一路无言。

我并不擅长主动和人交谈，尤其是和不熟悉的人。从小到大基本都是独来独往，可能就像书上写的社交恐惧一样，不管是走在路上还是上课时候，最怕碰见熟人，打不打招呼对我来说都是一种尴尬。

偏偏汪瑶也出奇安静，她一路上默默地低头走路，专心致志地盯着随着步伐活跃跳动的鞋带，仿佛丝毫没有感觉气氛尴尬，我悄悄地观察她情绪的变化，没觉得她有任何不适，暗暗松了口气。

汪瑶的性格多面化，有时候开朗大方，比如可以大大咧咧地在宿舍里请教雪儿和可尘追求男生的经验，笑谈追求夏宣过程发生的种种糗事，大多数时刻却沉默得另类，其余三人闹得要把宿舍屋顶掀开，她也能安安静静地坐着看书，丝毫不受影响。

高中时候我沉迷于侦探小说，对福尔摩斯柯南明察秋毫心细如发的出神入化的侦查反侦查能力特别崇拜且向往，爱屋及乌下，花过很长一段时间研究心理学。

高二的一节体育课上，大多数同学都下楼活动，我坐在座位上百无聊赖地翻着书，突然看到有一个词叫“多重人格”，说的是正常人同时拥有两种甚至多种人格和思维，思考问题时多种思想同时运行且互不受影响。

我的目光不自觉瞟向左后方埋在书堆、不仔细看根本察觉不到存在的女孩子，厚厚的眼镜片在余晖的反射下折出淡淡的金色光芒。

她在班里的存在感极低，普通圆脸，齐耳短发，桌上永远摆一大摞书，一埋头就看不见这个人。课件女生叽叽喳喳凑在一起聊天她从不参与，一直安安静静坐在角落里看书，可是考试成绩却常常吊车尾。

一次我在办公室问数学题的时候恰好听到老师们谈论她。

“李晓晨这孩子，学习这么努力，这次考试怎么又倒数？”

班主任拿着刚刚打出的月考排名，感叹道。

物理老师接话:“我也奇怪呢，你们都不知道她每次问我有点难度的题，我都特别尴尬，给她讲吧，她听不懂，不讲吧，又不好意思驳面子。”

“有些人就是不适合学理啊。”数学老师在我的草稿本上写完最后一个公式，感叹道。