——

那天，梁守拙去找了老师。

老师，我想提前做毕业设计。

提前？老师愣住了，你才大二。

我知道。

提前做毕业设计，需要什么条件？

需要学完所有专业课。老师说，你学完了吗？

没有。

那你来问我干啥？

我想现在开始准备。梁守拙说。

准备啥？

准备做一个不一样的东西。

啥东西？

我想做一个……他顿了顿，我想做一个系统。

什么系统？

一个建筑质量诊断系统。

诊断系统？

梁守拙说，用天眼配合规范，诊断一栋楼有没有问题。

问题在哪里。

严重程度。

怎么修复。

做成一个标准化的流程。

这样，就算我没有亲自到场。

别人也能用这套系统，诊断建筑质量。

老师愣住了。

他盯着梁守拙。

像是看着一个怪物。

你……他吞了吞口水，你知道你在说什么吗？

知道。

那是一个系统。

一个涉及结构、材料、施工、管理等多个领域的系统。

你才大二。

我知道。梁守拙说，但我想试试。

试试？

梁守拙说，我有一个优势。

什么优势？

天眼。

天眼？

就是……梁守拙想了想，就是一种直觉。

我能看见别人看不见的东西。

我知道，这是很不科学的说法。

但我有这个能力。

所以我想把它系统化。

让更多人能用。

老师沉默了。

他看着梁守拙。

看了很久。

然后，他问：梁守拙，你为什么想做这个？

因为我想救人。梁守拙说。

救人？

梁守拙说，我看过那些事故报告。

死的人太多了。

都是因为楼塌了。

如果能提前诊断出楼的问题。

就能提前修复。

提前修复了，就不会塌。

不会塌，就不会死人。

所以，我想做这个。

救人。

老师沉默了。

过了很久，他才开口。

梁守拙，你知道吗？

知道啥？

我教书二十年，见过无数学生。

说要考注册工程师的，有。

说要当建筑大师的，有。

说要为中国建筑争光的，有。

但说要救人的，你是第一个。

梁守拙愣了一下。

救人很稀奇吗？

稀奇。老师说，非常稀奇。

因为大多数学生，都是为了自己。

为了名利，为了地位，为了房子，为了车子。

很少有人说是为了救人。

救人不是很正常吗？梁守拙说，建筑是用来住的。

住的人要安全。

不安全，就要救人。

这不正常吗？

老师看着他。

看了很久。

然后，他笑了。

梁守拙，我支持你。

真的？

真的。老师说，你想做毕业设计，我来指导。

但有一个条件。

啥条件？

你要把天眼讲清楚。

啥意思？

就是……老师想了想，你要让我也能学。

你的直觉，要有方法支撑。

要有数据支撑。

要有理论支撑。

这样，你的那套系统，才能推广。

不然，就只能你一个人用。

一个人能救几个人？

梁守拙想了想。

我懂了。

懂了？

懂了。梁守拙说，王叔也说过类似的话。

他说，天眼要传下去。

传下去才有意义。

不然，就只能我一个人用。

用完就没了。

所以，我要把天眼系统化。

变成一套方法。

让更多人能用。

救更多人。

老师点点头。

那就做吧。

有什么问题，来找我。

谢谢老师。

别谢我。老师说，你要做的事，比我教的几门课重要。

去做吧。

我等着你的成果。

——

那天晚上，梁守拙在宿舍里写日记。

他写了很多。

写了今天的决定。

写了毕业设计的计划。

写了那个系统的构想。

最后，他写了一句话。

我要做那个治病人。

行业的医者。

用天眼诊断。

用规范治疗。

让每一个楼都不塌。

让每一个人都活着。

他合上日记本。

看着窗外的星星。

王叔，他在心里说，你说得对。

天眼不是负担。

是使命。

是用来改的，不是光用来看的。

我会记住的。

一辈子都记住。

残碑在他胸口发热。

暖暖的。

像是王叔在点头。

像是在说——

好孩子。

做吧。

你能行的。