蝉鸣阵阵，荷风漫卷江南乡野，悠长盛夏如期而至。继往年“山河行远”研学活动种下少年心中向往远方的种子，本年度第二批青衿山河远行研学团整装待发。这一次，名单之上优先收录青苗助耕专项计划中的优秀学子、边界深山教学点选拔而出的拔萃新苗。许许多多终日被群山围困、朝夕与田垄相伴的山野少年，即将走出江南故土，踏访万里山河，见识天地广阔。消息一经公布，乡间学堂之内，无数少年彻夜难眠，眼底翻涌着憧憬与忐忑。

长久以来，横亘在城乡之间的视野壁垒，是江南教育均衡发展路上一道难以忽视的关卡。城区学子常有机会走出家门游历四方，可深山之中的留守孩童，目光所能触及的唯有连绵青山、阡陌稻田。不少孩子长到十数岁，从未走出所属乡镇，以为群山之外依旧是相似的田野。此前推行乡土文脉寻访、名师巡山送教、云端资源共享，尽力在方寸校园之内拓宽少年眼界，可纸上文字、屏幕影像终究隔了一层距离。古人言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本描绘的名山大川、前沿科创，唯有亲身奔赴、亲眼目睹，才能真正烙印于心，化为支撑少年前行的精神力量。正因如此，涂相正统筹规划，延续山河行远研学旧制，分批组织学子远行，让山野青苗拥有向外眺望世界的机会。

本次研学特意划分人文、科创两条线路，因材施教，各展所长。两条队伍同一天清晨在江南一中广场集结，百年古槐静静矗立一旁，仿佛又一次见证江南少年奔赴理想的征程。广场上彩旗轻扬，少年们背着行囊有序列队，行囊之中，装着纸笔、研学手册，还有不少乡村少年小心翼翼收纳的乡土手作、晒干的橘叶、自制农耕小器具，打算奔赴远方，向他乡之人讲述江南乡土的故事。

王晶雨一身素雅衣裙，负责带队人文研学队伍。她深耕人文教育多年，牵头元正颂声诗文雅集、乡土文脉寻访行动，深谙文史熏陶对于塑造少年格局的力量。出发前夕，她穿梭在队伍之中，轻声叮嘱一众学子。

“此次我们奔赴千年文脉古城与红色革命圣地，一路寻访先贤遗迹，品读仁人志士的报国篇章。大家不要只当做观光游览，要带着思考前行。”王晶雨目光温和，缓缓开口，“我们此前在校园开展元旦诗文颂典，整理乡贤事迹，探寻本土文脉。走出江南，便是将一方乡土的感悟，与华夏千年文脉相连。”

一名城区少年举手发问：“王老师，我们读过很多古代文人的诗词，当亲自站在诗词描绘的土地上，会有什么不一样吗？”

王晶雨闻言微微一笑，娓娓叙来：“北宋范仲淹未曾走遍天下，却写下‘先天下之忧而忧’；陆游久居乡野，依旧心怀家国。可当你亲身踏足古迹，触摸斑驳城墙，便能体会文字背后滚烫的灵魂。就像我们走访古村祠堂研读家风，远比不上亲临千年书院，感受千百年来绵延不绝的读书风骨。大家一路坚持撰写研学随笔，归来之后，文稿将会收纳进乡土藏珍展馆，留给学弟学妹品读。”

队伍之中几名来自乡村的青苗学子静静聆听，紧紧攥紧手中的笔记本。他们曾经在云端资源库里浏览过古城影像，如今终于能够亲身奔赴心中向往之地。

另一边，张红站在科创研学小队前方。作为常年驻守乡村完小的男教师，他主导青苗助耕、仓廪育德、田间农创实践，无数个春夏秋日，陪着山野少年在稻田、橘园间观测作物生长。黝黑的面庞被夏日朝阳映照，身上朴素的短袖还带着淡淡的泥土气息。这支科创队伍里，大半都是深山留守少年，很多人是生平第一次离开家乡。

出发前，有一名山村少年低声问道：“张老师，外面现代农业产业园的技术，真的和我们田间劳作完全不一样吗？我们学习了新技术，回到江南的田地，能用得上吗？”

张红走上前，轻轻拍了拍少年的肩膀，浑厚的声音真诚而有力：“这个问题问得极好。我们日复一日在乡间耕耘，熟悉传统农耕方式，可时代不断向前，科技正在改变田野。我们奔赴高新农业基地、科创产业园，不是让大家嫌弃乡土劳作，而是取长补短。古人讲究‘博采众长’，李时珍踏遍群山采集草药，汇总各方经验方才着成药典；如今我们走出群山，学习智能灌溉、无土栽培、作物改良技术，把外面的先进知识带回江南橘园与稻田，这不正是我们开展农创实践的最终目标？”

他顿了顿，望向全体科创小队少年，继续说道：“大家参与青苗助耕，在田间体会耕耘辛苦；开展农创实验，改良老式农具。此行远行，便是拓宽创新的边界。我期盼你们看见广阔天地之后，不要忘记身后连绵乡野。将来学有所成，愿意回来建设故土，让江南的良田收获更多希望。”

少年们纷纷点头，眼神之中的迷茫渐渐褪去，取而代之是坚定的向往。

涂相正专程赶来参加出发仪式。他缓步走到两支研学队伍前方，目光扫过一张张朝气蓬勃、质朴纯粹的少年面孔，其中不少是通过优苗遴选脱颖而出的寒门青苗。盛夏微风拂过广场，带来远处稻田的清香。

“今日大家整装启程，踏向万里征途，我有几句期许送给各位少年。”涂相正声音沉稳悠远，“我们推行考前静心疏导，让大家平和面对测评；搭建教育云库，抹平城乡资源差距；名师翻山巡山送教，打破地域封锁，所做一切，都是希望每一位少年拥有平等成长的机会。研学远行，正是育人链条里重要的一环。”

“山河万里，足以拓宽眼界；千里征途，能够沉淀少年担当。我尤其希望来自深山的孩子们牢牢记住：群山可以暂时困住脚步，却永远困不住理想。当你们见识四海辽阔，不必盲目向往繁华都市，更要学会思索，如何将远方所见、所学，回馈养育自己的故土。少年眼界开阔之日，便是乡土迎来新生之时。”

掌声悠悠响起，伴随着少年清亮的应答声。临行之前，按照汛期安澜行动制定的安全准则，带队教师再次核对应急物资、划分小组，明确出行纪律，将少年人身安全放在首位。城乡少年自发结对，互相交换小小的信物，城区少年拿出书籍文创，乡村少年送上亲手制作的竹编小物件，约定旅途之中彼此照料。

车轮缓缓转动，两辆大巴驶离校园，渐渐远离江南城区，向着远方奔赴。旅途漫漫，车厢之内没有喧嚣浮躁。王晶雨带领人文小队轮流诵读经典诗文，延续元正颂声的诵读传统，诗词声伴着窗外流动的风光；张红则组织科创小队相互交流田间实践心得，大家你一言我一语，探讨自家田地种植遇到的难题，畅想运用新技术改良农耕方式。