正如知念所料，对方的后腰带球又一次穿过了前半场的防线，朝后半场开始施压，但前后插空排列的4-3阵型给进攻带来了难度。分秒间的犹豫，为知念制造了机会，脚下一个幅度不大却不失力量的碰触，一举偷走了对方后腰所带的球！一时，对方所有球员的视线都瞄准了球场上的“盗贼”，有组织地朝他施压，阻断他与周围人之间传球的机会。我不知道这样暂时的领先究竟对对方造成了什么威胁，以至于他们一改先前游刃有余的作风，变得如此患得患失。但或许就是因为对方是经验丰富的球队，先我们一步地察觉到了反击的气息——

在众多个头高出他一截的球员中，知念灵活地切换球的路径，有时是一气呵成的冲刺，有时是谨小慎微的停顿甚至后退。但不管是何种进攻方式，球都仿佛受到了吸引一般，徘徊在他的脚边，已然与他构成了一个整体。对方一下猛烈的偷袭，被知念一个轻巧的转身甩在身后；眼看着下一个对手即将成功断球，知念一个富有节奏感的迂回重新将球控回脚下。这样的控场能力绝不是信手拈来的，方才与对方的交锋当中，他必定有在学习和观察着什么。在对方一片措手不及的尖叫声和倒地声中，球已经成功递到了薮的脚边！

一雪前耻，真的被知念做到了！他脸上舒心的笑容，让我想起了他在第一次友谊赛上的英姿。相比于那时的他，盘带能力又已上升了一个台阶。正是从那时起，盘带渐渐成为了我们团队里令人望而生畏的存在，而这，也已然成为了独属于身材娇小却灵敏过人的知念的决胜武器！

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紧接着，球在薮和八乙女之间来回传递，他们靠多次传球来弥补前半场区域人数上的不足。这种模式耗费体力，但我们的后半场也因此得到了足够的人手。完成最后一次传球以后，八乙女把球传向中岛。扫了一眼对方后卫开始向他聚拢过来的架势，中岛再一次放弃进攻，可能是为了避免让八乙女也发懵，中岛没有再把球传回去，对他来说，只剩下一个选项——

料到会发生这一幕的薮，几乎是在用百米冲刺的速度迎接中岛送来的球，左脚劲射！那一瞬间，连我都看清了只顾围截中岛而漏洞百出的后卫阵势，球从空隙中“刷”地一声穿过，直入球网，1:1打平！

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我们进球之后，对方显的有些沉不住气，当然这与他们校队的骄傲有着莫大的联系。但八乙女他们也因为消耗了太多体力，没有再发起过第二次进攻。只要不再输球，这局我们能打个平手。但在比赛结束前4分钟出现了一个意外，对方在急于铲走薮的球时先伤到了人，也就是说对方犯规了。

裁判老师给出的指示是罚点球。

事实上，这是我们第一次接触点球。之前和其他学校的社团过招，真撞了人，严重的直接终止比赛，不严重的就不计较了，最后打成了平手也就平局结束，从没有进行过任何惩罚性质或是加时性质的点球。

对于点球，我们与外行没有太多差别，仅知道简单的规则，谁都没有进行任何相关的训练。薮受伤没法上场，中岛再次挑起大梁。

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他背对着我们，我看不到他的表情。微微起伏的背影下，定是藏着我们无法体会的不安。换作是我，可能会磨蹭很久吧，我这么想着，却是在俯仰之间目睹他完成了抬腿、助跑、奋力击球等一系列动作！

他是以带领大家前进为己任的前锋，所以他不会退缩——守门员倒地的刹那，球以一根笔直的线条正中球网中心！踢点球的压力，并不是有实力就能扛得住的。在日后见识过各种各样靠假动作、靠计谋取胜的点球以后，我只想说，如此简单坦荡的点球，实在难能可贵。

“我踢进了！”一声兴奋的破音划过操场，中岛转过身朝我们挥手，头发上的汗水随着他朝我们奔跑过来的步伐滴落。那是我见过，最阳光的男孩子。

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当我们还在回去的路上，听着有冈向前场球员描述知念是如何像只偷松果的小松鼠一样偷掉对方的球时，我们打赢校队的消息已经先我们一步被传回了学校。那时，我们还不知道这意味着什么。

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“J，O，N，N，Y中学。”背着大件行李的男孩子对着校门口的校名核对小纸片上写的内容。

“下一个，”登记的老师喊道，“入学报道单，名字。”

男孩子递上文件，“山田凉介。”