建宁如果不和她交换，上三门课也没上够讲师规定的课时量。

四节，英美文学简介每周两节，一个班，专业八级周课时两节，一个班，加起来才八节。

另外一门英美文学选读课没人选，但是教研室主任没有排给她，只跟她说上不够课时年终考核不及格云云。

让她开公选课。

开公选课她没兴趣，申请手续、学生选课等过程太折腾人了。

排课出来后，被恐吓上不够课时年终考核不及格的建宁，厚着脸皮找大学英语教研室主任要课上。前领导估计很解恨吧！冷冷地回了句：“我现在什么都不能答应你”，说她还没开始排课呢！

好吧，不及格就不及格，爱怎么着怎么着。

建宁决定破罐子破摔。

幸好碰见陈老师，跟她换课，大家皆大欢喜。

然并卵。

给学生上专业课上得特别不顺。

学生牢骚、怨言满天飞。

英美概况这么门，她订的教材是获得全国本科优秀教材一等奖的英语国家社会与文化入门，学这门课的大二英语专业学生抱怨教材太难了，没有图解。

嫌她上课上得太快，图片太少。

后来她放慢速度，跟学生逐页讲解教材，抱怨教材太难的学生却在玩手机叫学生上来做“presenain”，学生从网上找来的做得十分精美，抬头看的学生凤毛麟角。

学英美文学课的大三学生抱怨教材字体太小，上课在教材中找不到老师讲课的内容。

真正主动预习、复习的学生少之又少。

后来建宁降低要求，只望学生看一遍教材内容，也不强求他们遇到不懂的单词能自己去查字典了。

看一遍，也没几个学生愿意看。

专八那门课，学生抱怨订的材料“又贵又不好。”

建宁问他们“哪里不好？”

学生低着头不搭话。

后来又有一个学生再次抱怨材料贵。

说他们以前买的专业四级材料，比这便宜一半。

“专八内容多，难度大，贵一半很正常啊！”她只得耐着性子跟学生解释，“你如果买雅思的那些真题，更贵呢！”

除了上课她讲过的内容以外，全班学生没有一个主动去做她没讲过的题。

哪怕她告诉他们，期末考试所有的试题都从所订的九套真题出。

大半学期过去，建宁问他们有同学开始做她没讲过的真题了吗？回答依然是没有。

呵，现在的学生究竟怎么了嘛？你们到底想怎样？

学校动不动就叫学生评教，开座谈会，评教和开座谈会的内容，都是让学生评课，而学生评课，就是挑老师上课的毛病。