几人不约而同地将目光投向了旁边的高二高三榜单，在顶尖的位置，他们看到了熟悉的名字：沈薇，高二（5）班，年级排名：3，众人并无意外，沈薇学姐的学霸形象早已深入人心。

接着他们在高三榜单的中上游找到了：陈正阳，高三（6）班，年级排名：65和刘铮，高三（6）班，年级排名：88，刘铮和陈正阳作为高三学长，学业压力更大，能保持这样的排名已属不易。

而高一榜单上，有个他们并没注意的名字，艺术特长生蓝星河，高一（7）班，年级排名：305，蓝星河的排名靠在后尾，她是靠艺术特长生名额进到这所升学率超高的青秀高中。

下午放学后的足球部会议室，气氛压抑，会议电视屏幕上反复播放着客场对阵明远高中的比赛片段，失球的过程被一遍遍慢放、定格。

赵教练用标志性的声音说道：“禁区弧顶那片区域争顶失败后，第二落点！我跟你们强调过多少次？防守不是争第一点就万事大吉！第二落点绝对不能松懈！注意力要集中！”

他的声音敲打着每个队员的神经，没有人敢出声，讲了很多，内容却大多是老生常谈，没有新意。

接下来，轮到了助教程征上台，他操作着平板电脑，神情肃穆，“教练，各位队员。”

他带着书卷气的脸上看不出多余的情绪：“我补充一些上一场比赛的整体数据对比，希望能帮助我们更客观、更全面地审视问题，为下一场比赛做好准备。”

程征列出一系列数据，讲解全程语气平稳，目光扫视全体队员，并没有刻意停留在某个人身上，将个人对错的敏感问题，巧妙转化成了团队效率和客观分析。

“这些数据或许可以给我们一些提示，在面对不同强度的逼抢时，如何能延续进攻并最终形成威胁的选择，这是我们下一场需要共同面对和解决的课题。”

周三，与足球部会议室的气氛不同，音乐楼的排练室，是另一个充满了生命力与声响的世界。

地上依旧凌乱地铺着各种乐器的连接线，吉他手韩延明拨动着琴弦，键盘手陈蕊指尖流淌出跳跃的音符，鼓手王磊的敲击密集有力，主唱林悦略带沙哑的嗓音，穿透所有器乐的声音。

周云致站在靠后的角落，挎着那把略显陈旧的暗红色贝斯，他的手指在弦上灵活地移动、按压、拨动。

目前演奏远称不上华丽，凭借着出色的节奏感和专注力，跟上了乐队的整体演奏，稳稳的托住了整个音乐架构。

石令仪作为和音的沙锤手，站在他侧后方，她对其他乐器一窍不通，并不妨碍她全身心地投入到音乐中。

她合着拍子用力摇动沙锤，身体和马尾辫随着节奏自然摆动，脸上洋溢着纯粹享受音乐的快乐。

在歌曲间歇调整时，周云致尝试将一个简单的尾音做一些变化，结果手指在琴弦上滑动时力度不均，发出一个突兀的“嗡”声，他自己先愣了一下，看着自己的手指，微微皱眉。

“噗——”石令仪离得最近，第一个忍不住笑出声来，她转过身，带着毫不掩饰的调侃：“哇哦，周云致同学，你这个音色……很特别嘛！是新的编曲创意吗？”

她用她特有的活泼方式化解了尴尬。

周云致无奈地看了她一眼，摇了摇头，老实承认：“失误，手上没控制好。”

“哎呀，没关系没关系！”石令仪挥挥手里的沙锤，语气轻快，“反正我们这首歌风格包容性强，偶尔来个不和谐音，说不定更有挑战性呢！”

她说着自己先乐了，然后又凑近了一点，看着他那双因为持续练习而微微发红的手指。

“不过，看你按弦好像很费劲的样子，手指疼不疼啊？”

她靠得很近，发梢快要扫到他的手臂，周云致已经能闻到她发间淡淡的栀子花混合着青草的清香，让他心跳微微加速，下意识避开她的视线，低声道：“还好，习惯了。”

“啧啧，真拼。”石令仪咂咂嘴，眼神里流露出佩服。

“感觉你做什么事都这样，要么不做，要么就特别投入，踢球是，弹这个……”她指了指贝斯，“也是。”

这时，主唱林悦看到这边的情景，扬声调侃道：“哟，令仪，你这场外指导当得挺起劲啊！周云致，别听她的，她连哆唻咪在哪儿都找不全！你这贝斯弹得节奏感是真好，关键时刻绝不掉链子！”

众人都善意地哄笑起来，陈蕊推了推眼镜，抿嘴轻笑，王磊用鼓棒在空中虚点两下，表示赞同。

石令仪被戳穿乐理盲的事实也不恼，反而笑嘻嘻地承认：“对啊对啊，我就是个气氛组！不像我们周云致同学就是厉害对不对，学什么都快！”

周云致喜欢这种就算犯错会被朋友调侃，也是轻松善意的氛围。

石令仪虽然不懂音乐，而她那种带着点小崇拜的肯定和活泼的陪伴，本身就带来了一种安慰和力量，这种纯粹氛围，让他心灵得到了一种放松。