这是“规则压制”。

是系统用来“纠正错误角色”的强制手段。

林峰看着那个娃娃，握紧斧头。

但他知道，物理攻击对这种规则造物，没用。

就像昨天对机械臂一样。

他需要别的办法。

他想起了昨天对抗规则污染的那一枪。

需要强烈的情感能量。

而现在，所有居民都被规则压制，连动都动不了，哪里来的情感能量？

除非……

林峰深吸一口气。

然后，他做了一件所有人都没想到的事。

他把斧头，扔了。

“哐当。”

斧头掉在地上。

林峰举起双手。

“老师，我投降。”他说。

娃娃停住了脚步。

李老师的表情，缓和了一些。

“这才对嘛，”她说，“知错能改，就是好学生。”

“但是老师，”林峰说，“我有个请求。”

“说。”

“我今天真的不想上课。”林峰表情诚恳，“我昨晚没睡好，头疼，想请假。”

“请假需要理由。”

“理由就是我不想上。”

“这不是有效理由。”

“那什么才是有效理由？”

李老师愣住了。

似乎没遇到过这么“胡搅蛮缠”的学生。

规则里写了很多条“必须”，但没写“如果学生就是不想上该怎么办”。

因为按照设定，角色不应该有“不想”这种想法。

娃娃歪了歪头，似乎也在进行逻辑运算。

林峰趁机继续说：

“老师，你看啊，规则说要‘规范化培训’，目的是‘确保剧本稳定性’，对吧？”

“对。”

“但如果我硬着头皮去上课，心里却一直想着‘我不想上’，那上课的效果肯定不好，培训质量肯定不高，对吧？”

“这……”

“所以，为了确保培训质量，您应该先解决我‘不想上’的问题，让我心甘情愿地去上课，这样才能真正达到‘规范化’的目的，对吧？”

李老师张了张嘴，说不出话。

娃娃的眼睛，开始混乱地转动。

逻辑冲突。

规则要求强制上课，但强制上课会导致培训质量下降，而培训质量下降又违背了“确保剧本稳定性”的宗旨。

这是个死循环。

林峰看着娃娃眼睛转得越来越快，嘴角微微扬起。

“所以老师，我建议，今天先别上课了，大家回去休息一天，调整好心态，明天再说。”

“不行！”李老师突然尖叫，“今天必须上课！这是指令！”

她背后的娃娃，眼睛停止转动，死死盯住林峰。

“你……在耍我……”

娃娃的嘴，裂得更大了。

黑暗从嘴里涌出，像触手一样伸向林峰！

但就在触手即将碰到林峰的瞬间——

“老师，我饿了。”

一个懒洋洋的声音响起。

是喜羊羊。

它不知何时已经挣脱了规则压制，躺回摇椅上，打了个哈欠。

“上课可以，但能不能先吃早饭？我听说学校食堂的饭挺好吃的。”

娃娃的触手，停在空中。

它转过头，看向喜羊羊。

“你……也要请假？”

“不是请假，是合理要求。”喜羊羊说，“学生饿了，没法专心听课，这是常识。”

“食堂八点半才开。”李老师说。

“那现在几点？”

“七点二十。”

“所以还有七十分钟。”喜羊羊翻身，“那我先睡一觉，等食堂开了叫我。”

它真就闭上眼睛，开始打呼噜。

娃娃的触手，颤抖着，不知道该抓谁。

灰太狼趁机举手：“老师，我是新来的，能不能先参观一下学校？熟悉环境有助于融入集体。”

熊大熊二：“我们想上厕所！”

哪吒：“本太子想检查一下学校的消防设施是否合格。”

黑猫警长：“我需要核实学校的办学资质是否齐全。”

哆啦A梦：“我……我口袋里有重要物品需要整理……”

大雄：“我作业还没写……”