第八章
一上线就遭到了敌方攻击。
“小偷小偷！小偷上线啦！”
我……哎，算了，不跟小人一般计较。
“我们继续采劫波莲吧？”我要用实际行动感化她，让她知道什么叫做为人师表！
“哼！小偷！”
大佬今天心情不好啊，看来今天是对抗模式。
于是我带着大佬飞地图，采素材。顺路把那些苗圃的一笔画问题给解决了。大佬在那里哇哇叫，非说我查过攻略然后故意在她面前显摆。天可怜见，我一个数学老师，做一个一笔画问题不是手拿把掐，还需要查攻略？
哎，萌新带大佬玩的痛苦，你们没有体验过吧？
劫波莲采到一半的时候，大佬突然喊停。
“你要拉屎？快去吧！”我体贴地说。既然是对抗模式，我多少也得给大佬上上强度。
“滚！”
“滚着去啊，不好吧，再急也要走着去啊。”论斗嘴，我可是罕有对手。
“我要计算我还差多少个？”
这有什么算头，纯纯浪费时间，还不如直接一口气采完呢。不过我还是很体贴地说：“慢慢数啊。以你的数学水平，可能要算很多遍呢！”
“滚啊！！！”
哈哈，我的嘲讽真是天下无敌敌敌敌啊！(回声)
“如果不是你偷了我的劫波莲，我早就够了！”这是大佬的反击，她肯定挖空心思想了好久才想出来这句话。一点杀伤力都没有，我要是选个钟离开个盾，她连我的盾都破不了呢。
当然我也没有钟离。遇到这种攻击还是要闪躲一下。“那现在是没够吗？继续吧。”
“采完就够了吧。”她说，“这处的几朵都给你！”
来自大佬的恩赐！天呐。我光速切换到纳西妲，然后对劫波莲使用了长臂管辖权。“下午又护食，晚上又慷慨，这是我认识的大佬吗？”
“哼！你记住，我给你的是我给你的，我没有给你的你一个都不许碰！甜甜花都不许摘！”这家伙，八成宫斗剧看多了吧。
“之前你可不是这样说的？”我淡淡地刺出一剑，却让她不得不应。我可真是剑...啊不，我的贱术可真是出神入化啊。
“不管！总之你要是不经过我的允许你就是小偷小偷！”
“好啦，知道啦，小鬼！”
“不许叫我小鬼！”
“好的小鬼！”
“小偷小偷！”
以下省略没有营养的对白若干。
采完劫波莲后，我又问她够不够。这儿她又说不够了。
“你刚刚还说够的？”我对她的数学能力真是刷新认知了。刚刚都说够了，还慷慨地让我摘了几朵，结果现在又摘了几处，反而不够了！薛定谔的劫波莲，测不准啊。
“我也不知道，明明刚刚算着是够的。定是你偷了几朵，就不够了！”又把脏水朝我身上泼。
“一定是小鬼施法偷走了吧。”既然大佬对小鬼这个词敏感，那就说明有疗效啊，有疗效就继续加大药量！
又是一轮互相攻击。在计算机课程中，这叫死循环，属于应当尽力避免的情况。
“去我的房间摘吧。”我应该还剩点，有些偏远的地方我懒得去摘，性价比不太高。
于是又跑去我的房间。摘完了所有的劫波莲，又杀完了顺路的蕈兽，打了无相之草，我已经是疲惫不堪。
“今天就到这里吧。”我向大佬发出告别请求。
“怎么这么早？”这小孩可能对早字有误解吧，已经十一点过了，她明早不去学校的吗？可我还要去学校啊。
“我最近被工头批评教育了。说我上课打瞌睡。”我半真半假地说。
“上课打瞌睡不是很正常吗？”
“我是老师啊喂！”
“那就跪安吧！小偷！”
心痛啊，实在是心痛！我就无意间摘了她两朵劫波莲，付出那么多时间和心血来弥补，却还是摆脱不了这个污名！是时候好好跟她谈谈了。我摆出一副严肃脸，跟她打字说这个称号对我和我职业的伤害，跟她说成年人爱惜自己的名声，就像团雀和灰羽鸽爱惜自己的羽毛一样。
大佬踌躇了一会儿，终于决定听从建议。“那好吧，以后我不叫你这个了，可是你也不能叫我小鬼。”
“为什么呢？小鬼这个名字挺可爱的啊。”
其实我是同意签署这个双方互不侵犯条约的。但鲁迅同志曾经教育我们，如果你想在屋子里开一扇窗，你直接说的话，很可能招致反对，但如果你提出一个大而无当的要求，比如拆墙，屋子里的人肯定更加反对，但这时候你再提出开窗，就没人反对了，因为如果不让你开窗的话，你可能会拆墙。这个效应叫“拆屋效应”。所以为了拿捏这个小鬼，我不会轻易松口的。
各式各样黑线表情包发过来，大佬解释了一堆，最后说：“总之我不想被人小瞧！”
嗯嗯，目的达到。我说：“那你以后可对我要尊重点，我自然也尊重你。”
“好的，那我以后就叫你老登吧！”
志得意满的我顿时一个趔趄。什么样的小孩会觉得“老登”是尊重人的称呼？不过我也经常上网，经常向年轻人学习求教，我知道在年轻人那里，老登其实已经甩掉了贬义的意思，变成略带亲近又略带调侃的称呼。
“你要是叫我老登，我就叫你小登！”我咬牙切齿地说，啊不，打字。
“老登老登！”
“小登小登！”
就这样，为以后长期的称呼问题定下了基调。不再是老师，而是老登，我对她的称呼也不再是大佬，而是小登。我们各退一步，达到了均衡，各自暂且休兵。老登总比小偷顺耳很多吧。不过我是不会屈服的，我以后还会为这个称呼问题展开斗争的！
以妥协求团结，则团结亡；以斗争求团结，则团结存！
之后的几天我没怎么上线。毕竟我下了一些决心要好好工作，而恰好接下来的几天工作又很忙。几天没有登陆游戏我感觉有点轻松，那种如上班打卡一般每日做任务的感觉、那种如上班完成每月指标一般不停升级升级的感觉没有了。我果然还是不适合这些每日打卡的游戏啊。古早的单机游戏想玩就玩，忙起来了就几个月后接着玩的感觉确实要休闲得多。
小登也没有在微信里面骚扰我，毕竟我之前跟她有约在先，微信只能用来讨论正事儿，比如学习问题。不过她阴恻恻在朋友圈里面发状态点我，说有人几天都没有带她玩游戏之类。我怀疑那朋友圈甚至是设置为只给我看的。管他三七二十一，我点了个赞，就放下手机继续工作了。
“这周你们班的进度到哪里了？”我问圆脸小荧，她也是数学老师，来学校教了一届了，在我们组当然算是新来的。不然怎么让她当班主任呢，学校都可了劲儿欺负新老师呢。
“逻辑讲完了。”
“不错。你们班呢？”我嘴上问另一个老师，一边翻她们的教案。今天开教学研讨会，我们这个年级的数学老师得研讨一下进度和尺度问题。
“讲到全称与存在了，马上就收工。”这个老师年资高一点，说完了之后还接了一句抱怨：“这不是以前高二才讲的东西吗，现在放高一来讲。这么难，学生根本听不懂。”
“听不懂就听不懂吧。能做出A级的题目就算是听懂了。”我笑着说：“逻辑确实难，试问诸位老师，你们当学生的时候敢说自己搞得懂逻辑吗？”
几个老师都发出浅浅的礼貌笑声。啊，这当官的感觉真好。明明不是笑话，底下的人也要捧臭脚。“懂也是分层次的，你们班的确要弱一些，能初步理解概念也行。”
看了下他们的教案，全是抄的，以我的功力我甚至能看出这些教案的传承。哎，学生抄作业，老师也抄，你糊弄我我糊弄你。没关系，我的教案也是抄的，一位已经退休的老老师给我留下的珍贵传承，至于他当年又是怎么设计的教案？八成有更老的传承吧。
过得去就行了。抄一遍至少会记得一点吧。
我把圆脸小荧的教案单独翻出来：“你这个，只怕是使用了高科技哦！”