这些贷款可以在学生参加工作后，分一定的时间段去还。

贷款不是一次性发到学生手上。

每年学费直接到学校账号上。

定期领取生活费。

可以保证学生完成学业。”

程杰听了眼前一亮：“那太好了，这样的话，我就不用担心没有钱去读书了。”

他说：“这段时间我一直都在考虑要不要去读大学。

因为我爸的病，肯定负担不起我读大学的费用。

要是有这个助学贷款，那我就可以一边读书，一边去做点小生意贴补家用。”

程杰决定有空去了解一下这件事。

吃过晚饭，两人在教室外的台阶上坐着聊天。

晚自习铃声响了，赵邯还没有回来。

不见班主任周玉兰，看见语文苏老师走进教室。

她手里拿着作文本，让语文组长把打了分数的作文本发回到同学手上。

不出意外，林怀安和张若琳两人的作文本还留在苏老师的手上。

苏老师经常拿他两人的作文当作范文来讲解。

她把林怀安的作文题目写在黑板上。

对大家说：“这是林怀安同学不知道从哪里抄来的一道作文题，我觉得这题出得不错。

大家可以试着去写写。

今天我来给大家讲讲，这篇作文应该怎样立意，写什么体裁才更合适。

林怀安同学这篇文章就写得不错，我给他打了55分，等下我给大家读读。

还有张若琳同学写的一篇记叙文，我也给打了55分，有借鉴作用，大家可听听。”

苏老师分析了林怀安那道作文题，说了一些自己的看法。

她把林怀安写的议论文读了一篇。

这时去外面餐馆吃快餐的赵邯才匆匆赶了回来。

看见是苏老师才长舒了一口气。

苏老师把张若琳和林怀安写的作文来当范文，是常有的事，所以他也不觉得奇怪。

林怀安看见班上同学真正用心听的并没有几个。

凌翔朔和蒋隽永两人根本就在做其他的作业。

张若琳也只是偶尔听几句老师的讲解。

彭勤奋听得比较认真，程杰几人也不错。

林怀安想：到了高考语文那天，等他们发现作文题就是这道题。

他们心里会怎样的震惊和后悔。

当然肯定会有同学一点印象都不会有。

曾经有人把一道60分的大题双手捧到你面前。

但是你爱理不理，当你发现时，肯定会肠子都悔青。

林怀安把苏老师关于这篇作文的要点和注意事件，都认真记录了下来。

他决定把这篇作文再写一篇，那怕是多得二三分也好。

苏老师在读张若琳写的那篇记叙文的时候，他已经在做试卷的基础部分。

已经知道了答案，肯定要高分拿下这一科。

同桌的彭勤奋，这一篇作文苏老师才给他打了35分。

林怀安给他看了以后，指出了他几处要注意的地方。

作文不像其他题目有统一的答案，跟自己平时的文笔，知识储量和写作水平有很大的关系。

但是写作时注意关键的几项，多得五六分都是有希望的。