这些贷款可以在学生参加工作后,分一定的时间段去还。
贷款不是一次性发到学生手上。
每年学费直接到学校账号上。
定期领取生活费。
可以保证学生完成学业。”
程杰听了眼前一亮:“那太好了,这样的话,我就不用担心没有钱去读书了。”
他说:“这段时间我一直都在考虑要不要去读大学。
因为我爸的病,肯定负担不起我读大学的费用。
要是有这个助学贷款,那我就可以一边读书,一边去做点小生意贴补家用。”
程杰决定有空去了解一下这件事。
吃过晚饭,两人在教室外的台阶上坐着聊天。
晚自习铃声响了,赵邯还没有回来。
不见班主任周玉兰,看见语文苏老师走进教室。
她手里拿着作文本,让语文组长把打了分数的作文本发回到同学手上。
不出意外,林怀安和张若琳两人的作文本还留在苏老师的手上。
苏老师经常拿他两人的作文当作范文来讲解。
她把林怀安的作文题目写在黑板上。
对大家说:“这是林怀安同学不知道从哪里抄来的一道作文题,我觉得这题出得不错。
大家可以试着去写写。
今天我来给大家讲讲,这篇作文应该怎样立意,写什么体裁才更合适。
林怀安同学这篇文章就写得不错,我给他打了55分,等下我给大家读读。
还有张若琳同学写的一篇记叙文,我也给打了55分,有借鉴作用,大家可听听。”
苏老师分析了林怀安那道作文题,说了一些自己的看法。
她把林怀安写的议论文读了一篇。
这时去外面餐馆吃快餐的赵邯才匆匆赶了回来。
看见是苏老师才长舒了一口气。
苏老师把张若琳和林怀安写的作文来当范文,是常有的事,所以他也不觉得奇怪。
林怀安看见班上同学真正用心听的并没有几个。
凌翔朔和蒋隽永两人根本就在做其他的作业。
张若琳也只是偶尔听几句老师的讲解。
彭勤奋听得比较认真,程杰几人也不错。
林怀安想:到了高考语文那天,等他们发现作文题就是这道题。
他们心里会怎样的震惊和后悔。
当然肯定会有同学一点印象都不会有。
曾经有人把一道60分的大题双手捧到你面前。
但是你爱理不理,当你发现时,肯定会肠子都悔青。
林怀安把苏老师关于这篇作文的要点和注意事件,都认真记录了下来。
他决定把这篇作文再写一篇,那怕是多得二三分也好。
苏老师在读张若琳写的那篇记叙文的时候,他已经在做试卷的基础部分。
已经知道了答案,肯定要高分拿下这一科。
同桌的彭勤奋,这一篇作文苏老师才给他打了35分。
林怀安给他看了以后,指出了他几处要注意的地方。
作文不像其他题目有统一的答案,跟自己平时的文笔,知识储量和写作水平有很大的关系。
但是写作时注意关键的几项,多得五六分都是有希望的。