“好，大家很积极嘛，那么班长你说。”

一脸茫然的学生里班长二脸懵逼。

班长内心：“不知道啊～”

魔法技巧是隐晦的知识，很多学校对此的解释都很粗浅，大多都只是泛泛而谈的水准，而这样的差学校里，则是根本没有想过讲解魔法技巧这一说。

这是一个让魔法师们讳莫至深的话题，可以拿出来讨论，但不能随便就讨论。

当然这些学生们倒是什么都不知道，而这里也没有莱丽同级的魔法师在，所以他无需避讳。

“是魔力爆发的技巧吗？听起来像是可以增强魔法。”

“嗯～魔力爆发确实可以魔法，但在精神力的感知上可以感知到和普通魔力不同的爆发魔力，这是爆发魔力系列的一种特征……”

“所以班长，你回答错误。”

“还有谁想要试着回答的吗？”

“是二重施法，老师你说刚才说的应该是那个火球术用的魔力少，但是威力好大，你是不是用了二重施法。”

莱丽双手扶住额头。

“二重施法的特征是同时使用增幅类魔法来加强原本的魔法，只增加一些魔力量就使魔法威力有很较大提升。”

“可是我说了刚才只是最简单的火球术，二重施法其实还挺有难度，还有最重要的辅增幅魔法在哪里，根本没有使用好吧。”

“回答错误，下面一位。”

“是回环的魔法技巧。”又有学生回答了。

莱丽的表情突然僵硬。

“回环……通过增加魔法发动时间在魔法里注入更多魔力，以此来增强魔法威力……”

“……回答错误。”

“……”

“……”

莱丽内心：“……巧妙的避开了正确答案了呢，经典四选一送命题吗？真的就答不对……”

“好，那么还有没有别的同学回答一下。”莱丽微笑着再次提问，双手环抱，眼里满含期待。

学生内心：“离谱离谱太离谱，一共四个选项答错三个，还要我们接着答，这像是在逗弄小孩子一样啊，这也太……不好意思了吧。”

没有人回答，但是莱丽丝毫不慌。

“好的，不愧是班长，果然是个积极的好学生，你回答吧。”

班长内心：不是我，没有我。

“是魔法技巧——快速施法。”班长还是很配合的给出了答案。

“回答正确。”莱丽微笑道。

莱丽内心：“不是，本大爷想引导着一下来的，不管你们用几次才答对都表扬一下的，这样先抑后扬，这样如此这般……”

莱丽内心：“可现在这气氛怎么……气氛这么低迷，那还是不要尬夸了。”

“你们可能觉得快速施法只是很快把魔法用出去，其实这并不是你们认为的那样。”

“并不单纯是那样，快速施法在于省去魔法过程中错误的部分，让魔力尽量流向正确的途径。”

“这里的错误并不是真正的错误，正确也并非绝对的正确，对每一个魔法师来说正确和错误都是相对的。”

“魔法是宽容的，即便使用方法错误，结果上也能施展出正确的魔法，这也是普遍构筑魔法程序的方式。但代价就是降低了魔法威力，增加了魔法消耗。”

“而快速施法，减少了不必要的甚至是错误的魔力使用方式，所以能更快且威力更强的使用魔法。”

“说到这里你们也应该多少明白一点了。”

“在接下来的魔法实践课里，我将会教授给你们魔力爆发，快速施法，回环，二重施法的魔法知识，你们可以选择自己感兴趣的来和我学，我会对你们的学习过程进行指导。”

是的，魔法技巧越早练越好，且是要经历很长时间的练习才能掌握，而莱丽也是想到练习魔法技巧很花时间才决定教导的。

当然，学习魔法技巧这不是一年两年的事，在莱丽任职期间学生们必不可能学会，这是在他们以后仍然没有放弃魔法道路才会体会到的好处。

是他们永远不可能再遇到的——堂堂三阶魔法师所教授的，真正的魔法知识。