虽然他基本听不懂。

他翻到三十八练的时候，第一大题已经放完，进入第二大题part.1（第六、七小题）的读题阶段。

他听得十分吃力——毕竟是陌生的语言。更何况读题者的口音十分奇特——有些含糊不清。

一练做下来，他仍是懵的，半题都没听进去不说，本子更是上半点痕迹也无，空白依稀。

“第二部分到此结束。”直到这句话落下，他才得以松口气。只是脑海中的魔性口音仍是挥之不去，莫名地形成循环盘亘于脑海。

“请大家收起课本，接下来我们要默写u6的单词……等下要收上来检查，以小队为单位，小组排名前3的同学全对加一分，后3的同学全对加三分……”

周瑜从前桌手上接过默写纸，提笔便要写下“周”字，却是很快地反应过来，只落下“祝琢瑾”三字。

于他而言，英语默写实在是太为艰难。

当祝琢瑾的组长从周瑜手上收走默写纸的时候，他的指尖仍是在不住地颤抖着——祝琢瑾身体的记忆力并不好，甚至可以称得上是“鱼的记忆”。

早上来时，他将那些个单词当做图画强行记下，实属不易。

现今不过二十分钟过去，他脑海中对于那些单词的印象又已模糊，默写出的东西便惨不忍睹，不用改也便知道是错的凄凄惨惨，斑驳不堪。

收了默写纸，英语老师便立上讲台，放了ppt开始讲课，到下课铃响了也并未有要停下的迹象。直到指针走向下节课上课前两分钟才宣布下课，留出那么些时间给同学稍作休憩、上交作业。

“语文语文~快快快！”

“小瑾啊，数学……”

“英语单词变形……快点找！”

“课时…”

“历史作业本……你快点！”

“老祝……地理试卷~”

周瑜昨夜只将祝琢瑾的作业本封皮记了个大概——且不说她书包里的课本资料实在是太多——如今翻找起来仍是有些吃力，不免被课代表所数落。

“每次收作业就你动作最慢，你就不能快点么？”历史课代表自他手中夺过作业本，脸色并不好看。

周瑜神色未变，只淡淡道：“不能。”

换做祝琢瑾，约摸该抄起五三去打人了。

“你……”历史课代表还想说些什么，却被他克制了下来，前去他桌收作业。

待所有课代表都往他这壁走过一遭后，第一节课的铃声恰巧响起。

“叮铃铃……”铃声四作，紧促之意不言而明。

星期一的第一节课，是最令祝琢瑾头疼的数学课。

今日的数学课，格外地，格外地，格外地让周瑜脑壳疼。

因为他对于数学的接触，比对英语的还要少。

最起码峡谷的播报是英文的，尽力之下，他还能勉强听懂那么一丢丢。

而数学……

他的基础，真的是零。

“来，我们来讲上星期剩下的那几道题。”

“已知f（x）＝……，f'（x）是f（x）的导函数……l1是f（x）关于点P（a，b）的切线……l2与l1垂直，求……”