这给班主任气的，直接红温：

“你，你怎么这种态度？难怪萧川这么不像话！你给我站住！”

萧尔不想继续废话，奈何被这位班主任拉住。

这时，一个小女孩啪嗒嗒的跑来，气喘吁吁的喊：

“老师不好啦，萧川他上吊啦！”

萧尔一听就急了，用力甩开班主任，跑出办公室，找到一年六班的门牌冲了过去。

冲进教室一看，萧尔真是哭笑不得。

萧川哪里是上吊，他分明是挂在窗户框上，下不来了。

只见他两手扒着窗户最上边的边框，两条小短腿胡乱蹬着找落脚的地方，可是没有视线，几次跟窗户下边的框擦肩而过，就这么挂在了窗户上。

萧尔过去，伸手抓着腰给他端了下来：

“你这是玩什么呢？”

萧川扭头看到是萧尔：

“咦？二哥你怎么来了？我锻炼身体呢。哎呀，你要是没把我抱下来，我还能再做两个引体向上！你看我厉害不厉害？”

班主任此时也进来了，看到萧尔把萧川端下来，立刻怒吼：

“不像话！太不像话了！

你看看你还有没有点学生的样子？

怎么会有你这么不听话，不懂事的学生？

还厉害？我看你是要上天！

你简直就是带坏全班风气的老鼠屎！”

听了前面的话，萧尔虽然不高兴，但也能理解。

毕竟爬高上低违反学校纪律，这是萧川的错，被批评也是应该。

而且，上辈子教书育人几十年，萧尔也知道这个年代老师的教学风气就是如此，用比较严厉的措辞，来约束学生的行为。

教育，就是社会需要什么类型的人，就往什么方面教导学生。

需要踏实肯干，吃苦耐劳的人，就让学生统一规范，严守纪律。

需要创新开拓的人，就让学生发散思维，养成自信和逻辑能力。

但是最后“老鼠屎”的评价，萧尔认为很不妥，直接开口严厉反驳：

“这位老师，请你注意你的言辞！这种侮辱性的话，如果再让我听到，我会让你付出代价！”

头一次听到学生竟然要让他这位老师付出代价，这位班主任气的手抖：

“你、你放肆！你等着，我这就去找领导，我倒要看看你能让我付出什么代价！”

他作势要走，想着萧尔怎么也要说些好话劝他一劝。

然而萧尔并不搭理他。

找到萧川的座位，拿起他的书包，领着就往外走：

“你去慢慢找吧。还有，我今天需要跟我弟弟沟通，了解他昨天为什么打架，就先带他回去了。萧川，跟老师再见。”

萧川不仅跟班主任说了再见，还跟同学们道别：

“班主任老师，再见了，你继续死守你的碉堡吧。亲爱的同学们，同志们，我萧老三先走一步，你们继续努力！”

兄弟俩牵着手一直走出校门，萧尔都没说话。

萧川此时有些忐忑，浑没有刚才在教室里无法无天的样子，摇摇萧尔的手，小声喊：“二哥？”

萧尔对萧川笑了笑：

“你放心，是你的错你跑不掉，不是你的错我和大姐都不会批评你。

好了，现在跟我去找个地方，你我兄弟要进行一次正式的谈话了。”