与陈明相处两年多，楚老师和雪妃从没听说他会弹钢琴，更别说见过。

懂钢琴的人都知道，四手联弹难度比较大。

这种演奏形式要求两位演奏者之间，有极高的默契和协作能力。

因为两位演奏者需要在同一架钢琴上非常默契地演奏，共同完成一首作品。

这种协作不仅体现在节奏和旋律的配合上，还包括对作品的理解、技巧的运用、以及情感的表达等方面。

四手联弹虽难，但对于培养学生的音乐表现能力极有帮助。

声音是情感的载体，在共同合作时，双方都必须同时做到神情专注、情绪积极。

如果一方缺少兴趣，就不可能有热情、积极性，这时的合作双方在演奏时也就不可能同时做到精神饱满。

声音作为情感的载体，也就不可能表现出生动活泼的音乐形象，更谈不上感染力、表现力了。

双方在合作时的情绪怎样，也是极易被对方觉察的，这也是四手联弹的一个重要特点。

如果一个学生自己在弹独奏时情绪懒散、不够积极，很可能他自己也还意识不到，甚至需要提醒。

但是，在和对方合作四手联弹时，这种懒散、不够积极，就不需要提醒了，而是他自己就能发现。

这样的合作过程，对个人独奏时的情绪选择、以及音乐表现能力会有极大的帮助。

每一个学弹钢琴的学生，在开始学习弹奏技巧的同时，就应该重视对音乐表现能力的培养。

否则，演奏只能是音符的堆砌，不会有任何感染力、表现力。

四手联弹的重要性，由此可见。

楚老师回过神，推了推黑框眼镜，疑惑地询问：“明明小宝贝，你真会弹钢琴？”

雪妃也好奇的看着陈明。

其他小朋友同样将小眼睛看向他，一脸懵。

他们根本不懂什么叫四手联弹。

光着屁股蛋子和二弟的周晓鹏，见陈明又被众人瞩目，很不服气，嘴巴翘得老高小声讥讽道：“明明肯定在吹牛。”

还不待陈明回答，好伙伴牛敦敦就非常生气道：“报告老师，鹏鹏在下面说明明坏话。”

周晓鹏……

楚老师批评了几句周晓鹏后，又询问了明明一遍。

陈明笃定的点点小脑袋：“老师，我会。”

楚老师继续问道：“明明小宝贝，你真会《抓泥鳅》这首曲子的四手联弹？”

陈明确定道：“会。”

楚老师想了想，看在明明小朋友表现出惊人数学天赋这件事上，决定让他试一试。

楚老师再次推了推黑框眼镜，目光转移到身旁的雪妃处，道：“妃妃小宝贝，你和明明小宝贝一起弹《抓泥鳅》好不好？”

雪妃那双会说话的大眼睛，朝陈明这边看了一眼，点头表示同意。

虽然明明早上凶过她，好心被当驴肝肺，但她还是选择相信明明。

楚老师招招手：“明明小宝贝，那你去和妃妃小宝贝一起弹吧。”

陈明迈开脚步，走向春兰幼儿园唯一的一架钢琴，这台钢琴好像是苍梧县里一个大老板捐赠的。

他走到钢琴前时，妃妃已经坐在了长长的真皮钢琴凳上，她只坐了一小半，另外的空余地方留给明明。

陈明走到钢琴前，也坐了上去。

这是他两世为人第一次弹钢琴，虽然系统帮他复制了白金下品钢琴天赋和一些弹奏技巧等，但还是难免有些紧张。

觉得有点被系统赶鸭子上架的味道。

“你们快看明明好紧张耶，他肯定在吹牛皮。”光屁股的周晓鹏见状，好似发现新大陆，马上向周围小朋友道。

其它小朋友没有理他。

牛敦敦瞪了一眼对方：“鹏鹏，你个光屁股的尿床娃，少在那里胡说，明明厉害的很，他肯定没吹牛。”