【好了，回归正题。

像命题作文这类，我们在辅导孩子上主要就是大量的写。

写的多了，像作文题上的首尾呼应，开头点题，结尾扣题，引经据典等方法自然而然就掌握了。

这样锻炼出的孩子，以后不保证能写出满分作文，但五十分的作文题，拿个四十五六还是可以的。

像一些在文字上有天赋的孩子，拿到四十七八都正常的。

而多出来的两三分，在孩子中考和高考时，能直接拉出几十个排名，多的，甚至几千个。】

宋阳的话让天幕下炸锅。

“一分之差，就是几十几百，甚至几千个名次？”

“那参加考试的学生得有多少个啊。”

古代的皇帝们瞬间羡慕了。

如果他们麾下有这么多读书人，他们得多开心啊。

说句过分的话。

再也不怕谁谁谁垄断官场了。

直接杀，杀完再换一批即可。

尤其是朱元璋，特别羡慕。

【“语文试卷中，去掉作文题，第二个重要的就是阅读理解了。

题大，分数多，也是最难解答的部分。”

“阅读理解，不像填空题，你背下来即可，也不像选择题，还有选的可能，更不像作文题，有一个保底分数。”

“阅读理解，他理解不了，是真的不行。”

说着，宋阳把镜头对准卷子上的阅读理解。

“今天这张卷子上的阅读理解是古文理解。”

“卷子上的文章是岳飞的满江红。”

“第一题是常态问题，请问，岳飞写这首满江红时的心情是什么？”

“他写满江红的想法是什么？”

“岳飞想表达什么？”】

天幕下。

南宋，正在北伐，打的金国步步退的岳飞一脸懵的看着天幕。

我写满江红想表达什么？

没啥想法吧，就是当时喝的有点多，然后兴致来了。

他记得这首词是他前几天，接到赵构允许他便宜行事的金牌后，一激动写下的。

【宋阳把镜头转回教室中。

“各位正好可以听一下我们老师讲的。】

天幕下，各个朝代的帝王皱起眉头。

这有什么可听的。

岳飞则来了兴致。

我也很想知道我当时在想什么。

赵构的心情则很低落。

【“各位同学，写古文的阅读理解时，一定要从三个角度去思考。

第一，作者的背景。

第二，文章的背景。

第三，大时代的背景。”

讲台上，老师温柔一笑，确定所有学生的目光都被吸引过来后，继续道：“满江红作者的岳飞背景是什么？

是满心英雄志，要复国的英雄军人，所以他的诗歌中，经常会带有军人气息。”

“第二个，文章的背景。

满江红，大家一致认为是岳飞被秦桧等人构陷，强迫回京受审时写下的。

这也代表了，岳飞在写满江红的时候，心中一定充满壮志未酬的遗憾。”】

天幕下。

岳飞心已经低沉下去。

连着十二道金牌命令都是模糊的，再联想最后一道便宜行事，小心谨慎行事，再再联想金牌和天幕近乎同时出现的行为。

岳飞仿佛明白了什么，忍不住露出无奈笑容。