正是因为苏辰之前的阐述让李斯不再察觉他有何特别之处，因此他认为年幼的 苏辰加入学习，有逼迫之嫌，是过度培养。总体来说，他反对师弟继续随堂听课 ，劝解他不应贪图过急。

李斯这番"关怀的话语"说完，韩非在旁边忽然目光闪烁地看着李斯。他心中苦笑： "对着一个仅一岁的‘先天’孩童，连七国文字全都识得的人说‘揠苗助长’， 你这算是哪门子提醒?"

“这还能怎么拔呢？”

韩非一时无语。

若李斯了解苏辰的天分，肯定不会如此言词。而此时伏念即便不知晓苏辰惊人 的天赋，但听见李斯的质疑，他眉间紧锁，对李斯呵斥道：“李斯，你在质疑师 爷的决策吗？"

“既然是师叔的决定，必有其中的道理。”

李斯闻言面色陡变，意识到自己的失言。他慌忙道歉：“不是的，我没有这样的 意思……是我的口误了。”

看着这情景，苏辰从容道：“没事的，李斯师兄出于好意担心我会听不懂授课内 容罢了。”

接着他礼貌地与伏念和李斯寒暄几句，告辞道：“几位师兄，我去找家 泽师父了，这就先行告退了。”

说完，苏辰转身离开。

而在远处的鬼谷子和荀子彼此交谈着，间歇之际目光也频频看向学堂方向。虽 然位置稍远，但他们的实力使两人能够清楚听到苏辰和伏念等儒家学者的对话。尤 其是听到李斯针对苏辰的话语后，两人神色大变，荀子甚至面有愧色。

不过还好，伏念帮荀子挽回颜面，避免了儒家的脸面受损。尽管如此，荀子还是 向旁边的鬼谷子致歉：“是我太冒昧了，让道长见笑了。”

鬼谷子轻声回应：“毕竟苏辰尚小，你们对他好奇是正常的。”

接着提及他天赋过 强时，鬼谷子眼神微沉，叹息着说：“真可惜，落入你的门派之中啊。”

说到这儿，他瞥了一眼荀子，语气责问道：“你这是怎么说的！”

但他深知荀子 是因为嫉妒而不满，也就无谓再争论。他暗下决心：一旦苏辰完成儒家课程，他便 带走他，免受荀子从中作梗！

这个时候，苏辰也到了二人面前，恭敬致礼：“家泽师父，老师。”

见到这一幕，鬼谷子微微颔首，询问苏辰：“你的感受如何？”

接着问道：“荀老头亲自授业，你有何收获吗？”

苏辰直接回应：“儒家学识深不可测，非一篇文章一课就能够完全吸收。”

他又补充说：“恐怕还需要厚积薄发，不断听闻、观察方能有所领悟。”

简单来说，这意味着苏辰的天赋并未在一堂荀子的课后立即显现。对此，苏辰本人略感意外，但稍作思考后，也明白其中道理。因为儒家学问并不是修炼中的特定技能，像是一本书，哪怕再深刻复杂，也有其内容和篇幅限制。看完一本书，就意味着理解和掌握了一部分。但是，儒家的学问涉及到的不仅仅是单一道理，它是智慧与文化的传递，需要长期研读和深入理解而不仅仅通过一门课程能掌握。

就像他以前触发的逆天悟性，“仙友且止”

那般的神通天赋，并非听完观山阁所有藏书就能领悟出来，而是积累和阅读之后慢慢体会出来的。因此，对于如今对儒家知识尚未完全了解的自己，没有立刻触发悟性也不奇怪。

苏辰并没有因为这个而急躁。这就像当年他需要完成观山阁藏书的所有阅读才能领悟到神通。他相信，随着他对儒家学识的进一步了解，最终也能达到悟性逆天的触发条件。鬼谷子听懂了他的言下之意，点头默认，没有深入展开讨论。

荀子在一旁默默观察，他可能并不完全理解鬼谷子和苏辰间的谈话，但他们交流的内容对苏辰是利好的，所以他的眼神充满了赞许。苏辰展现出的才华，即使在他见过诸多百家精英后，也显得异常出类拔萃。然而，在这个年纪极小的苏辰身上，看不到丝毫自视甚高的态度，他仍在孜孜不倦地学习，并保持谦逊的心态。

想到此处，荀子内心感叹：“一个天赋超群的人，比其他人勤奋好学，这种品质是多么珍贵！”

他认为，如果这个孩子不能在未来成为至高无上的文圣，那简直是不可思议的。

因为这场对话，荀子对苏辰更加欣赏。他望向鬼谷子说：“在这段时间里，除了日常一起上课，我也希望苏辰可以私下跟我学习。”

然后他征求鬼谷子的意见，“你觉得如何？”