到了第二天，我主动去了学校，找到了校长，说要感谢校长以及学校这一个多月对外甥的照顾。

校长听着我的夸夸，非常高兴？甚至认为自己这个校长做的真不错，整的学生家长都送起了锦旗。

外甥这边也按照我昨天所说的话，没有管那只老鼠！只是带了老鼠会吃的米粒！放在了那个同学的书桌里。

仲宇还是挺有智商的，知道怎么做会才会让局面倾向自己，昨天就压根儿没有动那个老鼠！这老鼠也挺能捣乱的，他把仲宇书桌里的本子吃了，吃了好多？还好那些都是没有写作业的！平时仲宇的书也是摆在外面的，所以老鼠霍霍不了主要会用的书本。

因着我对校长夸的很厉害，我由此提出了我的要求:能不能逛逛校园呀？我也想看看我家孩子学习的环境。

校长:好！

校长是一点都没带，犹豫一下子就答应了下来？感觉犹豫半分都是对我的不尊重！我俩以及身后没有课的教师，走着走着就来到了仲宇所在的班级！那时恰巧下了课，校长问我:仲宇家长啊，要不要进去？

我说:先不用，我想看看我家孩子跟其他孩子的相处方式。

校长见我如此就没有再劝！谁料正是因为校长的不再相劝，教室里才发生了一桩，校长都不知道的丑事。

昨天欺负仲宇的那些人又继续欺负他了，欺负弱者？有一就有二！我跟仲宇说你继续保持一个弱者的形象，让所有的舆论都朝着向你有利的方向发展。

那些人说:仲宇你就这么的窝囊，连我们昨天放在你书桌里的老鼠都不敢拿出来？当真是寄人篱下呀！你妈是不是死了才会跟你小姨生活在一起？还是你爸跟你小姨有什么暧昧关系？哟，你不会是个野种吧？

仲宇气的眼睛都红了:你才是野种！我不是，我小姨是我的亲小姨，我妈活的好好的呢？你凭什么以我寄人篱下为理由欺负我呢？说不定真正过的不好的不是我，而是你？只有心里过的不好了，才会想着欺负人，欺负一个你在你心里为弱者的人。

我听见了这些话立马质问校长:这就是校长你所经营的学校教出来的学生吗？你的学生能说出这种话来，想必也没什么家教？该不会是学校缺了师德吧？教师没有品德，学生也就没有品德。

校长:仲宇家长，想必您已经是误会了！

我说:我一直信奉一个原则，眼见为实，耳听为虚？你的学生刚才已经说了这不是第一次欺负仲宇，若不是我今天来了，还不知道他会被欺负成什么样。我今天来的目的呢？就是为了多方面视察一下咱们的学校，如果不行，我可以再给他找一个合适他的学校，我并不希望他被人欺负，而且他也不是寄人篱下，有我这个小姨在的地方，也是他的家呀？他在自己的家里被人说成寄人篱下，这像话吗？至于我来视察的原因，便是因为入校考试的时候没有那么多的学生？我也不知道这个学校学生的品德如何啊？如果学生的品德不怎么样，当真是近朱者赤，近墨者黑！我并不希望我家的孩子会学坏，这不是我想看到的事情。

校长:是！

我说:我也不是不给校长解释的机会，他们不是说昨天放的老鼠吗？让我们看看那个老鼠还在不在？我家这个孩子不太说话，有什么心事儿他不和我说！当然我也不想乱猜，但不代表我作为家长，我就不会为了他而出头，我凭什么不为了他出头啊？孩子受了欺负该由家长挺身而出保护孩子的时候，家长就一定会出来。

不想让别人侵犯自己孩子的利益，就要从根本上制止这个事情的发生，不让孩子成为受欺者，让孩子光明的活在太阳底下。