“上课”，“老师好”

今天是同课异构的第一节，李佳站在讲台上，看得出来，是精心收拾过的。林现很重视这次的公开讲课，她要争取去市里讲一次优质课，这样手里就能有市级的奖励了，说白了，就是为了评上中职每个月多发糊口钱，防止别人比自己挣得多，把自己气死。最近学校新来的一个老师，比林现岁数小，可人家已经是中职了，在乡下，中职没人争，但是在这所高中，就得等着，一年给三个中职名额，林现来的时候，她数了一下，学校有八十多人等着评职，评中职的要求每年都会变，细则都是学校自己订，今年这么个要求，明年又变成那么个要求，你要是背后有人呢，人家就为你量身定，你要是背后无人呢，那就放平心态，争取多活几年。早点评上中职，才能有希望评上高职，差一年就失之毫厘差之千里了。学校里有一位姓吴的教地理的女老师，教过林现带的班，成绩没得说，非常好，评高职一年年被别人卡下来，最后终于轮到她了，她离退休还有半年了，办理高职手续得一年的时间，领导说时间来不及了，没办法落寞的与高职失之交臂，一个月差三四千块钱，谁能不急？

林现看着李佳的课件，这套PPT她在网上看到过，就是《祝福》最中规中矩的讲法，划分情节，分析人物，最后剖析主题。其实也确实像赵海德所说，课的重点难点就在那，这个是不会变的，同课异构的目的地都是一样的，只是你带领学生们走过去的沿途风景不一样。

李佳的课，看得出慌张，看得出准备不足，是上课的最基本模式，对于听课老师来说，没有亮点。林现看到赵海德站起身，望向窗外伸着懒腰。

赵海德是学校里讲课较好的老师，作为语文老师，他却有自己的致命弱点，他口吃，但是由于业务能力强，曾经被私立学校高薪聘走过，后来因为私立学校同事间倾轧太严重，又回来拿上了国家的铁饭碗，其教学能力，可见一斑。不知是不是这一点造就了他狂傲的脾气。

每次有老师听课，林现都能想起那句话：台上一分钟，台下十年功。一节课四十五分钟，好的老师不会说教案以外的任何一个字，会精确设计每个环节的时间，会预示到学生答出的每一种答案，同时，还要考虑听课老师的感受，设计出一节好的45分钟，需要几天的时间，就像是写小说，最好能是一个圆，所以经常要感叹，为什么上天不能和我触一触手，给我一个绝亮的点子。这就是为什么老师不愿意做公开课，底下坐着一堆同行，讲别人已经烂肚里的东西，不掏空心思准备，怎么好抬得起头。

周四，八点，林现很紧张，全校的语文老师一个个走进来，基本上教室里已经坐满了人，林现感觉自己受不了这断头前的痛苦了，她说了一句“上课”，学生们应声站起来“老师好”“请坐”这时，赵海德不紧不慢的走了进来“呦，还没打铃，你怎么就上上课了？嗯？”说着，在众人的目光中找地方坐下，林现脸上一阵热，之后回想起来，都为自己不值，之后她发现赵老师每逢听课都要最后走，踩着点进别人的班级，那天站在讲台上的林现还并不知道这些，只觉着自己课还没上，便办错了大事。