返回第1章 黑科技AR(1 / 2)学霸的黑科技AR首页

2007年九月初,海棠国,虞海市,虞海第二高级中学,高三2班。

这是一个清晨,高三上学期开学的第一堂课。

班主任兼物理老师,老黄。正拿着教鞭指着黑板上的习题,口沫横飞。

【一个水平放置的金属框,在细绳的作用下处于竖直向下的匀强磁场中,金属框恰好保持静止,此时绳中的拉力为T?,金属框消耗的电功率为P?。现让磁感应强度均匀减小,则金属框中的感应电流将如何变化,绳中的拉力将如何变化。】

“同学们,这道题明明送分题呀。我检查了你们暑假作业,发现不少人连这种题都能做错。你们到底有没有认真做暑假作业。”

有没有认真做暑假作业?答案是显而易见的,没有。

至少陈星没有好好做。他一整個暑假都在和自己的眼睛玩。准确地说,是和自己眼睛里能看到的那个东西玩。

此刻陈星眼中的黑板和常人是不一样的。

常人看到的黑板,就是青黑色底色上若干用各色粉笔写就的习题。而陈星眼中的黑板是动的,生动的“动”。

就拿老黄现在指着的这道题,在陈星看来,那个水平放置的金属框就在他的眼前。有根细绳正牢牢地拴着它。

没错,习题以极其生动形象的方式展现在了他的眼前。

你以为这就完了吗?No,如果仅仅是这样,陈星不至于和这东西玩了一个暑假。

陈星眼前的画面里还有磁场,习题中提到的那个“垂直向下的匀强磁场”,正以一种类似于魔法云团的形象,弥漫在那个金属框的四周。

而在金属框的框体上,电流也以蛇状闪电的样式盘绕其上。

通电线圈在磁场中的受力情况,也以线圈的抖动趋势展示了出来。

当陈星嘴唇微动默念出“磁场强度均匀减小”,那团表示磁场的魔法云团颜色就渐渐减弱,同时连带着画面中的其它事物也开始变化。

金属框明显向下沉了一点,而金属框上面的蛇状闪电却没有任何变化。

答案就这么清晰地呈现在了陈星的眼前。

由于磁场是均匀变化,根据法拉第电磁感应定律得出:感应电动势不变,则感应电流不变。

再根据左手定则,原先的安培力方向竖直向上,此时安培力减小,则拉力增大。

简单来说,陈星眼中看到的习题,是活的。

但即便如此,也还不是陈星眼中这东西的全部神通。

陈星从桌子底下悄悄拿出一本书--《数字电路基础》。

他看书上的内容和看黑板上的内容又是不同的。书本上的内容有标签,而黑板上的内容没有标签。

标签展示了陈星目前对相关知识的掌握情况。这本书他在暑假中已经翻过一遍,因而书上大量内容的标签都是绿色的。绿色代表着仍旧有少量知识可供提取。

而陈星眼前黑板上的习题则没有任何标签,意味着两种可能:已经掌握,或者不用在乎。显然黑板上的那道习题是因为陈星已经掌握。

陈星悄悄翻动几张书页,目光落在了一块黄色标签的区域--简易SOC系统的搭建。

这块内容确实是他目前还未吃透的。黄色代表了较高的知识提取价值。

在黄色标签的旁边,还有几条todo tips:【1,缺乏对单片机的了解;2,缺乏对C语言的了解;3,缺乏对嵌入式系统基础概念的了解;4,缺乏对常用电子元器件的了解】

todo tips,代表了掌握本条知识需要去学习的前置知识点。

因此,陈星眼中的这个东西,就像是一个保姆级的超级学习辅助工具。它能生动形象地描绘习题,也能指示陈星的学习路径,甚至还能给他标注学习难点。

除此之外,它还具备一些系统的特征。

陈星右手手指在虚空轻轻一划,就如在光滑平面上滑动一张图片一般,他眼前的画面顺势切换。

一副类似游戏界面的东西呈现在他眼前。

【目标:星辰大海。进度:0.00%】

【超级任务:建造并发射一座太空站。】

【高级任务:成为航空航天领域的知名专家。】

【中级任务:考上一所航空航天领域的名校。】

【普通任务:在全国高中生电子设计竞赛获得优异名次。】

【日常任务:尽量多搞钱,科研与生活都离不开物质基础。】

【日常任务:好好锻炼身体,身体是革命的本钱。】

【当前积分:12。】