春天慢慢将自己的色调蘸染至每一个角落，夜之东仍在日复一日的练字，翻阅字典。

汐月抱着兔子在一旁静静的看着他，时而陪着兔子在河边草地上玩耍。

第一批支教老师离开后，夜之东难过了好久，因为他们有许许多多的东西教给他，还有娱乐时的童话故事，让他非常痴迷。

每天晚上睡在小床上，汐月总会抱着他一只胳膊，小猫似的蜷缩在他身侧让他讲童话故事。之后总是兴致勃勃的再给夜之东讲一遍，又重复一遍。

于是就成了这种模式：

“哥哥，你听过童话故事吗？”

夜之东不满的嘟着嘴“你傻啊，我没听过怎么给你说？”

“那哥哥听过吗？”

“我听过。”

“唔，哥哥要说没听过哦。”

夜之东郁闷不已“那，那我就没听过。”

汐月脑袋在他身上找到一个舒诗的位置，才开始说话“那给哥哥讲故事吧，很久很久以前，一个国家有个漂亮的公主……最后，公主和王子一起开始幸福的生活。”

夜之东听着听着就睡着了，基本每天都会重复这种情况，每天早上准时被她喊醒，洗漱完毕吃过早饭就去上学。

课间时间他都会待在图书室内看书，多是儿童读物和一些优美散文集，从对自然的讴歌到对祖国的情怀。

夜之东现在只是认识这些字，根本理解不了散文集的魅力，所以只是积累阅读量，以及对一些事物的看法。

常识一百问，慢慢将他的视线拓展，缓缓解开这个世界的面纱，让他渐渐沉迷其中，图书室成了他唯一的乐园。

汐月站在图书室门口静静的看着他，这些日子一直都是如此。

“汐月同学，过来和我们跳皮筋吧，正好差一个人。”

汐月转过头看着正在玩的女孩们摇摇头“不了，一会儿上课了我得叫哥哥回教室。”

“叮铃铃”

汐月走进去拉住夜之东的手“哥哥，上课了哦，我们回教室吧。”

他醒神后点了点头，放下手里的地图册“哦，走吧。”

两人走进教室，一个新来的老师正在讲台上写字，夜之东喊了一声报告，对方点了点头让他们入座。

又一批来支教的老师，夜之东内心是非常喜悦的，因为可以知道一些新奇的事。

有一天，夜之东在图书室遇到教他们班的支教老师，一番闲谈后，开始教他写软笔书法，硬笔书法。几天后，支教老师非常惊叹，送了他几套写具和字帖。

夜之东舍不得用墨水，就用锅底灰代替，在石板上临摹字帖。

一月过去，这一批支教老师也离去，夜之东用柳体临摹了白居易的《青门柳》送给他。