终于看到学校对我们成绩的分析了。通过将近四个月的学习，看看最后的结果吧。最后的结果是：装模作样班第一名，沉默寡言班第二名，神经衰弱班第三名。

装模作样班，良好率，优秀率都高。特别是良好人数和及格人数差的一名。也就是说。他们的普遍成绩都在70分以上。只可惜他们班没有一个特优生，只差的一分。

通过这次考试，我更能够看出了。装模作样班，本身他们就会表演，他们的脑子就很活套，所以越是灵活的题，对于他们来说很是适合。

沉默寡言吧，一直在默默的努力。他们的优秀率，良好率也很高，只是稍微别装模作样吧，差了一点点。也是没有90分的，也是差了一分。

神经衰弱班，相比其他两个班。良好率及格率都有些差，但是他们的特优生多。这个班曾经也是考过第一名的。就是因为这个班，他有一些两极分化，优生特优。

对下一学期的教法，我也心中有了数。就是继续巩固基础知识，然后对孩子们的思维锻炼，灵活应用知识。

装模作样班，在县里的排名还是不错的。所以以后照着这个教法，成绩会更好。

装模作样版取得了成绩，离不了。课代表世英的付出，每天孩子们都要背一些基础知识，对于学过的题都要落实。

所以得到好成绩并不是那么容易的。特别是对参差不齐的学生。都能让他投入学习，都去努力的学。是啊，真的不是很容易的一件事。

这两天孩子们都不说话了。也许成绩下来以后，在对自己进行了反思吧。其实整体来说，孩子们的成绩都是不错的，在县里都是前几名的。但是具体到每个孩子头上，那就又有了差别。所以孩子们心里，都有一些伤感吧！就像我一样，作为一名老师，我觉得已经考的很好很好了，但是跟县城里的孩子相比，还是很有差距的，还是觉得太难太难了！

成绩出来考的好的固然好，但那是整体好。考的差的又在心里，有一些伤感。

哪能让你那么优秀呢？人哪有那么多的脑子，做好每件的事情呢？你就说我的第一名吧。他已经考了90多了，而且他是全学校的第一名呀。他就是搞不清我说的问题，到底项目学习，是每个人交一个作业，还是交两个作业？你说这样的话，来来回回说了好几遍，他就是搞不清。可是他的成绩却是那样的好。你说怎么来评判这个道理？你说他理解力不行，他门门都是特优。你说他理解力强？我说了好几次的话，他还是不懂。在班群里说了，跟他私聊了，他最后还在问我到底是几个意思？我只能说我没有说明白，我又详细的给他说了一遍，他终于明白了。也许源于他太认真。也许源于他对我的这个项目学习活动还是不太了解，也许源于他只能够理解课本知识吧。所以孩子们的理解力，真的需要更多的培养。