“知道没有！”

“知...知道。”

“太小声了，我听不到！”周雪很不满地说道。

“知道，周老师！”这位学生用尽全力喊了一声。

恐怖！

恐怖如斯呐！

林小于站在边上感到瑟瑟发抖，如果自己是电疗式教学方法，那周雪就是高压电式教学。

当然，

这也不能完全责怪周雪，让这些学渣拿起书本听课，高压电式教学无疑是当前最为合适，最快捷的方式。

回到教室，原本喧闹的环境又变得安静，对于为什么会这样，林小于也不想去深究太多，默默地坐在门口，思考着如何才能让这些学生真正热爱学习，而不是在自己面前假装学习。

看来首先要去了解自己班上每一位学生的情况，打开一把锁需要对称的钥匙，自己所要的做的就是知道他们的一切，这才能对症下药。

“啪啪啪！”

“先停一下，你们谁是这个班的班长？”林小于起身来到讲台前，打断了底下疯狂自习的学生们。

“老...老师，是...是我。”

坐在第一排的瘦弱男生，缓缓举起自己的右手，小心翼翼地说道：“我叫董晓晓，是高一三班的...的...班长。”

呃？

他就是班长？

感觉这班长有点弱。

林小于瞥了一眼这弱小班长的面板数据。

姓名：董晓晓

年级：高中一年级

智商：105/250（正常人）

情商：24/100（正常人）

体力：14/100（体弱多病）

记忆力：23/100（正常人）

想象力：29/100（正常人）

魅力：13/100（路人甲）

潜在天赋：领导力（未领悟）

当前任务：压力值降低到20+（LV1）、信心值提高到70+（LV1）、情商提高到30+（LV1）

文科知识值：977（初中毕业）

理科知识值：530（初中及格水平）

艺术知识值：10（不想评价）

压力值：90/100（极度压抑）

信心值：10/200（极度胆怯）

努力值：20/100（正常）

什么情况？

完全看不出这学生有领导力。

林小于有一点诧异，和之前那位棒球棍男孩李荣浩一样，面板数据和潜在天赋完全相反，根本就看不到他有半毫领袖的样子，难道要让他去偷电动车的电瓶？

林小于点了点头，示意让董晓晓坐下，随后又独自一人坐在门口，脑海中开始琢磨起一件事情。

要不，

从这董晓晓先培养？

在一个正儿八经的班级里，没有像样的班长怎么行！

......