开心过后，李婧不厌其烦的再次叮嘱道：“梁奶奶，我给杰杰开的药，一定要按时吃，自闭症只要治疗得当，也是可以改善症状的，比如可以减少杰杰的好动、多动及刻板的行为。当然，药物治疗只是辅助性的，主要还是以教育和行为途径的干预训练为主，比如通过沟通交流或者做游戏的方式进行训练，慢慢地促进孩子的语言发育功能，提高社会交往能力，掌握基本的生活技能和学习技能。如果有可能的话，可以请杰杰的妈妈多关心杰杰，和杰杰建立亲密的母子关系，可以多抱抱杰杰，亲亲杰杰，给予杰杰一些感情上的刺激，这对杰杰的病情恢复有好处。”

谁知，梁奶奶听到最后，除了摇头，就只剩下满心满眼的难过。

梁茂明见状，忙转移了话题，问道：“李医生，杰杰到底为什么自闭啊？”

李婧解释道：“引起自闭症的原因有很多，主要与先天遗传、基因突变、宫内发育不良、后天家庭教育环境的影响等等因素有关。杰杰的病因，应该是后天的家庭情况导致的吧。”

正在这时，杰杰闷头拍打抽屉，一下又一下，不知疼痛。

“杰杰乖，阿姨帮你。”李婧柔声细语，她拉开抽屉，看到抽屉里面的水果，笑着问，“杰杰是不是想吃呀？你自己拿一个好不好？”

杰杰呆楞了一会儿，才伸手拿了一颗苹果，却送到李婧嘴边，口中发出几个不太清晰的音，“吃……姨吃……村……有果……”

“杰杰开口说话了！”

“杰杰说……说苹果呢，咱梁湾村的苹果！”

梁茂明和梁奶奶喜不自禁，李婧低下头，轻轻咬了一口脆甜的苹果，心中溢满感动，亦若有所思，那个偏远的梁湾村，究竟是个怎样的地方呢？

因为杰杰，李婧生平第一次对一个陌生的贫困山村产生了好奇。