把视频传到网上去？

林尘虽然有些意外，但转念一想，倒也不是不行，反正自己也不需要什么炒作、更不需要名气，就当是对教学生涯的一次记录好了。

于是，他爽快地给刘敏回了一个好，后者回了一个“合作愉快”的兔子表情包，看得林尘一乐。

想不到三十多岁的人了，用的表情包还这么幼稚。

----不过也是啊，好像就是30到40这个阶段的长辈，在网络上接触的东西是最幼稚的。

他们仍然想要努力跟上这个快速发展的时代，但很多时候总是慢了一步，造成了很多荒诞滑稽的笑点。

其实这也没什么好笑的，等到自己到了他们的年纪，又能好多少呢？

收起发散的思绪，林尘转头看向电脑。

他已经完成了上一节课的积分统计，顺便也对课堂行为做了一些数据输入，此时呈现在电脑屏幕上的，就是240班最新的学生积分和班级总体得分。

跟他第一次看的时候相比，此时240班的总体得分已经上升到了15分，三分的提升主要来源是来自课堂秩序的优化，比如学生举手的频率上升、课堂违纪频率降低等等。

由于统计的时间段还比较短，虽然这两天课堂秩序有大幅上升，但权重比较低，所以总分提升的幅度也不大。

但即便是这样，也是一个可喜的进步了。

如果是两天之前，谁能想到240班的学生居然能安安静静地听完一堂课，甚至还在这堂课上跟老师积极互动呢？

哪怕这样的效果是一时的，可同样，它也是一个信号：

改变开始发生的信号。

看完了班级的整体评分，林尘又看向了学生的个人积分。

不出所料，在他的刻意引导下，目前得分最高的就是陈雨辰，总积分已经达到了8分，也是唯一一个可以说“拿满了积分”的学生。

接下来7分、6分的学生有十多个，4分到5分的有接近20个。

剩下的，就是0到3分随机分布了。

而0到3分这批学生，也基本上把这个班里最难管的那批学生圈了出来。

其中谢添的名字赫然在列，并且是0分。

他的情况跟其他得分低的学生还不一样，其他人要么是想要积分，但是自控能力差，没有拿到；要么就是不怎么在意积分，对规则的敬畏度还没建立起来。

但他呢？

他纯粹就是在对抗规则。

背调还没出来，也没办法去分析他这么做到底是为了什么.......

总之，谢添的0分并不让林尘意外，真正让林尘意外的是林志阳。

这货居然得了7分！

当然，自己给他加的3分占了差不多一半的比重，但很明显，哪怕是其他老师设置的规则，他也真的去遵守了。

说好的是个刺头呢？

看来好学生都大差不差，但刺头却各有差别。

他估计是那种“混乱中立”的刺头，本身并不对学校、对老师有太大的恶意，纯粹是闲不住，爱搞事。

这种人只要给他一个能够说服他的理由、给他一个能吸引他的目标，管理起来其实并不困难。

甚至在某些时候，他比那些好学生还更有潜力。

----这是林尘管理公司总结的经验。

两辈子的时间，他跟这种员工打过太多交道了，不管他们前任手里多么不服管，只要自己画的饼塞进他们嘴里，那一个个都是嗷嗷叫地往前冲的。

看完了林志阳，林尘又看向陈阳。

他只得了6分，其中2分还是自己给的，说明他还是一样的跳。

跟林志阳相比，他就属于“混乱善良”的那一拨了，成绩不差，学习也还算积极，但是事儿也多。

要制服他，就得靠强有力的规则。

不过，这种特质不一定是坏事，只要他的“跳”不影响其他人，不挑战班级的底线，林尘倒也不介意为他保留一定的个性。