“各位老师，只要是启航能用得上的技术，就不会吝啬金钱的投入，这一点也是实验室成立的初衷。在我的计划里，启航电子每年会拿出销售额的10%以上，用于技术投入与扩张。

钱投入到实验室该如何使用呢？我们会从市场需求的角度，提出一个个课题，各位老师在您熟悉的领域，就可以对相关课题作出研究方案，如果方案得到技术委员会的认可，那么就能从实验室获取相应的研发资金。在项目资金额度内如果完成研究并通过技术委员会考核，就算研究完成。

这里大家最关注的一定是资金使用规则，大的条款参照国家科研项目资金使用规范，实验室有权对资金使用进行监管。不过与国家项目不同的是，对未使用完的资金这一块，实验室不会收回，而是作为项目奖励，全部发给科研团队。”

喔！教授们你看看我，我看看你，竟然有点心照不宣，邓强无奈的看着这些家伙，要是在这样的规则下，这帮老师岂不是会把能利用学校设备条件的实验都放到学校来做？无形中把实验室成本转嫁给了高校，项目经费会节省到想当好的一个地步。

不愧是民营企业，对于成本和利益方面的账算的精细。不过他并不打算说什么，实验室的器材闲置也是闲置，能提高利用率也是不错的，没必要斤斤计较难做人。

“对于实验室资金完成的项目，课题成果和论文发表属于高校和实验室共同所有。学术成就方面主要归高校和教授所有，成果的应用领域归实验室所有。成果应用领域包括但不限于专利、标准、产品、服务等方面。”

这很公平，兼顾了学校和企业双方的利益，而成果的应用权利归企业也无可厚非，企业出钱搞研究，出来的成果不归企业难倒还能归个人？

“当然，在这方面启航电子也有详细的考虑，实验室会对产出的成果做相应的市场反馈，而根据市场受欢迎度，对相关技术和研发人员给予实验室的内部评级，评级越高的老师，不但获取研究资金更加容易，启航也会设立各种奖励机制，让研究人员也能参与到市场红利当中来。”

一个教授下意识的问道：“多大比例？”

杨帆笑着说：“主要发明人的获利总不能少于张老师的两套房嘛。”

好家伙，这就不是小打小闹了，重奖啊！一时间在座老师们的热情都高涨了起来。

邓强提问道：“对于学术成果归高校，这一点我很赞成，按照这样的规则，不知道高校是否能够在实验室中持股？”

终于问道关键问题了，杨帆答道：“做为启航电子的企业级研究机构，启航电子对它的控股必需保持60%以上，所以我可以拿出40%的股权与高校分享，不过具体到华清的占股比例，还需要等和其他的高校谈过之后再最后商定。”

邓强满意的点了点头，如果能持股，那这个实验室的项目就是可以参与的。起码有股权，在董事会也好，委员会也好，就能有一席之地，对于实验室的运转能够做到知根知底。

于是邓强也承诺道：“华清电子工程系可以投入系里的部分实验室的使用权，开放给启航电子共享使用，同时可以将电子工程系里的一些研究领域和成果分享给启航电子实验室，充实资源库。启航可以无偿使用相关技术，相关技术的后续开发研究项目要优先华清和技术专利持有人。”

这是意外惊喜，杨帆痛快的答应了邓强的要求，并说道：“谢谢邓主任，启航电子实验室也会在随后成立技术委员会后对相关技术进行整理分级，对提供了技术的教授和研究员直接给予相应评级。目前我对于实验室的研究人员分级规划包括了助理研究员、初级研究员、中级研究员、高级研究员、领域专家和首席科学家六档。中级研究员以上就可以独立承接实验室项目，而首席科学家就是实验室技术委员会的总裁。”

“嗯，很合理，既然还设置了助理和初级，那就是有自己培养人才的打算了？”

“邓老师目光如炬，如果可以的话，我希望能和咱们学校加强人才培养机制，如果华清电子工程系对未来加入实验室人才能够给予硕士博士研究生培养的资源倾斜，那就完美了。”