教室内。

“在这趟语文课前，我先给大家看个小故事。”

张芸将U盘放入电脑端接口。

电子黑板立马出现了一黑一白两个卡通小人物图片以及相关文字。

这是有关于灯塔国开国总统华盛顿，小时候砍樱桃树的教育故事展开。

[华盛顿小时候是个聪明又淘气的孩子。]

[有一天，他父亲给了他一把小斧头。]

[华盛顿看到这个小斧头很开心，想用来砍家里的樱桃书试试。]

[小华盛顿高兴地跑去，举起斧头就把樱桃树砍下。]

[当他父亲回到家的时候，看到了那棵砍下来的樱桃树非常生气，]

[毕竟这颗樱桃树花费了很多钱，也时他最喜欢的一颗树。]

[小华盛顿很害怕，但他还是鼓起勇气对父亲承认，是自己砍倒的小树。]

[父亲看到华盛顿勇敢地承认自己的错误，并没有惩罚他，而是非常赞扬他...]

张芸说道这里微微一顿，

“那么，同学们知道，华盛顿的父亲为什么不责怪华盛顿吗？”

……

教室外。

班主任有点纳闷：“张老师不是应该讲，守株待兔的寓言小故事吗？”

她之前有和张芸老师沟通过课程，

自己知道对方这两节课，教案的讲课内容。

但原本应该讲解的‘守株待兔’

怎么会突然变成，‘华盛顿砍樱桃树’？

“我知道了，张老师估计是想用这个熊孩子故事暗喻姜明的熊孩子。”

竹小桃灵光乍现突然想到这点。

对方更改课程，为的就是想制服姜明！

“不愧是特级教师，下课十分钟时间就做了个新的PPT小故事出来。”

赵导在旁边闻言忍不住感叹一声。

不过这也正好，这样他们节目效果才能更加爆炸。

飞翔教育机构的职员，连连赞叹张老师的高明！

“妙啊，张老师准备的这个小故事，挺符合今天的主题啊。”

“华盛顿小时候的例子就是典型的熊孩子啊，这波暗喻绝了。”

“姜明知道这个故事的寓意后，不知道会不会也向张姐认错，到时候有的看了。”

教育机构的几名职员，不禁暗暗竖起了大拇哥。

他们知道这是张老师，多多少少在内涵姜明这个熊孩子呢。

教室内。

张芸老师把这个小故事说完后，

全班同学十分积极地举手。

“很不错，大家的表现都很积极。”

张芸扫了一眼，发现各位同学都有举手，

看来自己堂课，调教这些小学生效果还是不错的，

只是...全班就姜明这个熊孩子没有举手！

“这位小同学你先起身回答，华盛顿父亲为什么不怪调皮的小华盛顿。”

张芸走到最前排女生面前递过话筒。

“因为华盛顿的父亲很善良，毕竟是自己的孩子。”

那名小女孩说出了自己的答案。

“噢，华盛顿父亲很善良，不打自己的孩子...也算是吧。”

张芸啧了两声，

对方说的算是一个原因，

但可惜这个学生没说到重点。

“我看电子黑板，这个华盛顿黑的不行啊，”

“该不会是隔壁老黑叔，和华盛顿她妈的结晶吧。”

姜明在座位淡淡开口。