因为去桂林考试，耽误了两天的课，李意荷只好争分夺秒地自学补课，还有就是这两天欠下的作业简直就是堆积如山。她的手已经写得发麻了，可是还有一些没做完……

这节课是体育课，马家河叫大家跑了三圈步之后，就让大家去体育器材室选自己喜欢的器材，自由活动。

李意荷想着自己的作业没有完成，就急急忙忙溜回教室赶作业。

她坐在位置上，很认真地写着，突然旁边小声地响起一个有点陌生的男声。

“李意荷，打扰一下，我能向你请教一个问题吗？”

李意荷连忙抬起头，看到的是秦海龙那张有些羞涩的脸，他手上拿着一本语文试卷。

她对他笑了笑，放下了自己手中的笔。

然后，就说：“什么问题，先给我看一下吧！”

秦海龙把试卷递给李意荷，然后指着一道题说：“这题，诗词鉴赏。”

李意荷接过试卷，便认真看起来。她嘴里轻轻地读着那首诗：“秋思，张籍。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

读完之后李意荷又看了一下问题：第一问是秋风无形，何以“见”得？谈谈你的理解。第二问是：请鉴赏第三、四句。

李意荷仔细地又看了一遍古诗，然后就跟秦海龙说：首先我们要确定这首诗的主题，你看，从题目，还有诗中的这些词，比如：见秋风、作家书，意万重，说不尽等等，就可以确定它是抒写思乡的诗。”

秦海龙笑了笑，说道：“看来我连主题都没审对，我一条筋，只看到：行人临发，我就以为是写送别的诗。”

李意荷笑了笑说：“你要看全面一些，不能太片面。我们知道了它的主题。第一问秋风无形，何以“见”得，谈谈你的理解。就好解决了。秋风是没有形状的，但是秋风吹过之后，树叶黄落，百花凋零，秋风无形可见，却处处可见了，这只是第一点，我们最容易想到的表层意思我们还要想到它更深的诗意也就是诗人的情感：一个做客他乡的游子，看见凄凉的秋风之景，内心就会产生羁旅、思乡之情。所以这个平淡的见字，给予读者的暗示和联想是很丰富的。”

李意荷讲完之后，便问道：“我有没有讲明白？”

秦海龙点点头，说：“我听明白了。”

“那我们看第二问：请鉴赏第三、四句。这道题没有要求我们从什么角度去鉴赏，这就很容易了，我们从各种角度写都可以，只要言之有理就可以了。在我看来，我觉得这两句突出了心理和细节描写。复恐是心理描写，临发又开封是细节描写。行人临发又开封既照应了前面的意万重”，又紧承复恐和匆匆。复恐二字，细致入微地刻画了似有千言万语，唯恐言之不尽地微妙心理。临发又开封的细节，让人在看似平常的描写中，深深地体会到作者浓浓的思乡之情。”

李意荷，一边用手指着诗中的关键词句，一边语速缓慢地讲解给秦海龙听。

讲完之后，秦海龙深深地点点头说：“我知道该怎么答了。谢谢你。”

“不客气，我也不是很懂，可能讲得还不够全面。以后你有什么问题，我们可以一起探讨。加油哦！”

“好的，加油！”秦海龙说完，就回到了自己的座位上去。

李意荷便又继续做题……

明天又是星期四了，是林惠风要去青溪的柳村小学上音乐课的日子。笔趣阁pp268xs