“老师，外星人会有方言吗？他们说话会带地方口音吗？”靠走廊位置的一位同学问。

外语老师听完，在40018030的讲坛上向着右前门的方向移动几步，沉思半刻道：“这个也很难回答哦！毕竟我们连外星的外形外貌都不知道，也不知道他们是否会有像人类一样的发音器官，更不用说他们的语言是否有方言或地方口音等问题了！不过大家放心，只要你们能说地球式外星语就行。至于他们是否能听懂我们说的外语，那不是你们需要考虑的，也许到那时他们都已学会了汉语也说不定哦！发现九重天至今已三百多年了，但我们还未见过外星人。我想我们有生之年遇见外星人的机率几乎为零，也就是说你们中间98的同学毕业后都不需要用到这门外语的！再说要是你们有谁真的遇到外星人，有没有机会开口都还是一个疑问呢！”

老师说完后同学们都沉默了，晓彬老师看了一眼下面的同学接着说：“当然，大家都知道语言，像文化一样，很少是自给自足的。交际的需要使说一种语言的人，必须与临近语言的或文化上占优的语言的人发生直接或间接的接触。没错，我们是没有机会与外星人对话，但是我们可以用外星语进行相互间的对话。而且，学校还有外语爱好者协会，他们每个周末都会在校园的外语角聚会，你们如果有兴趣也可以去参加。并且在校园网的学生网上有个外语论坛，你们也可以到上面和别的同学用外语交流交流的。

好啦！现在说说课程的安排吧！我们现在手上有综合、听说、阅读含泛读和快速阅读三种教程及语法手册。综合与阅读由我来教，而听说由你们面前的电脑里的模拟外星人教！除了人机互动外，我们还会采取图片、声音或科幻电影节选等多媒体教学形式，对组或全班讨论、课堂表演、角色扮演、辩论等课堂教学形式。

外语作为一种语言，其课程内容可谓包罗万象，甚至可以说是一门跨文化的人文学科。根据外星考古专家的考据，其文化知识主要分布在风俗习惯、地理历史、人物、国家社会体制、文学艺术、价值观念和生活方式等几个方面。我们会根据教材所提及内容的不同，相应进行本土文化的导入和比较。

有一点我必须事先声明：我们教师只可以教你们知识，但我们教不了你们良知！我们可以教你们技能，但我们教不了你们善良！我们可以教你们价值观，但我们教不了你们价值！虽然我们教你们向善，但是我们未必能如愿。毕竟只有你们自己才能决定你们自己是怎样的人！”