麻雀虽小，五脏俱全。北极星虽然小但杂事却不少。樊强不但要管报名招生、教学安排这些事甚至还要兼着各个班的班主任。这其中最麻烦的就是那上课老师的协调的事。

许总明白樊强的意思说道：“如果我们这些培训资料完整了我们可以要求那些老师们就按我们的资料来上课这样就不用再随他们自己处理了，这样你的工作也会轻松很多。”

“这样就好我的事情就可以减少一半了。”樊强说道。

虽然他不明白许总能怎么做到，但他说的这话还是让樊强心里感觉到舒服。

北极星的老师来源很复杂让樊强有些恐惧了。除了少数几个自由职业者，北极星大多是一些学校里兼职的老师有大学里的学生，也有一些平时不透露来源的兼职老师。那些不愿意透露来源的老师据说都是些在别的地方上课的老师到了周末便回了省城，顺便到他这里来上几节课。

那些兼职的学生倒还好说话最让樊强害怕的就是那些不知来源的老师。他们基本上都不会按北极星的安排来，而是按自己各种上课的方法与教法，而樊强却又弄不明白他们上的课到底是一个什么情况因此，经常被这些老师们糊弄。

“那是当然现在唯学的资源一来，老师们就得按这些资源来上课，你只要问问孩子们老师上的课与培训讲义是不是一致就可以了。”许总笑了，说得有些得意。

许总也知道这些老师难管，可又没有什么依据来建议老师们怎么做，这也是许总的一大难题，现在有了唯学发送给他们的这些资源，他再也不担心这些问题。

“这倒真是个好办法！”樊强明白了许总的用意，终于松了口气，不停地点起头来。

“我看现在跟唯学合作，就再也不用为培训资料的事操心了，可以把重点放在督促老师完成相应的培训资源上面来，先把培训资料交给老师们去消化，然后按照唯学的体系来做就可以了。”许总说道。

培训资料是交给培训老师去做的，樊强要做的是管理手册里的内容。

许总给他解释着这管理手册怎么用，其实也就是如何督促老师们完成相应的任务，雅琼都已经给了他们详细考核点。根据这管理手册，樊强要做的主要是督促或提醒老师们按时完成每一次测试，然后他再核对好每一次的成绩，当所有的成绩都完成之后学习任务也就结束，这与他懂不懂教学没有多大关系。

许总给樊强解释完，他自己对唯学这个体系的运作也有了更深地了解。

象这样系统地去做培训，就他跟樊强两人是不可能做得出来的。这是一种完全不一样的方式，思路也清晰了很多。有了这些东西，许总放心了很多。

他想给对詹总的承诺，说道：“尽管我们用的是唯学得资源，但我们在招生的时候一定要跟家长们提醒一下，资源跟唯学是一脉相承的，但教学还是我们的，我们跟他们是合作的关系。”

“这个我知道，现在有了跟他们明确的合作关系，我在给家长做宣传的时候就可以说我们跟唯学的这种合作关系，这样一定会有效果的。”樊强说道。