中心区域是一排排高大的樟木书架，每一架都插满了书籍，看起来书很多，实际上每一格的书都是同一本，因为书籍种类没有那么多，只好“以多取胜”，也方便同套书能给多名学子同时学习，书籍都是简写汉字刻印的，内容分为五类：第一类是基础知识类，初、中、高三个级别的语文和数学教材，这三个级别的教材难度对应原世界的小学、中学和高中，其中内容有所提炼，只选择了在这个世界能够用的上的知识，内容量是原世界教材的三分之一。

第二类是物理、化学类，这两门只选择了后世初中教材的一半内容，太深奥的知识还不适合在这个世界推广，便没有编写进去，编写进去的都是物理化学的基础类内容，让这个时代的人在了解物理知识的同时，同时也打开一扇通往世界的窗户。

教材里编撰的物理知识主要包括物态变化、声学部分、光学部分、力学部分。物态变化是最先学习的，主要讲述了自然界中的固态、气态、液态等变化的基本知识；光学知识包括光的直射、反射、折射等知识；声学部分主要学习包括声音的产生特色以及分类和应用，包括声音在空气中传播的速度，不同介质中声音的传播速度是不一样的；力学知识，常见的一些重力、压力、摩擦力等等，从而在滑轮、杠杆、斜面等方面的应用，以及浮力的应用。另外还有压强知识，包括流体压强和液体压强。

物理学中的电磁学是很重要的一大部分内容，这一项因为涉及到的内容是这个时代现有条件无法达到的，所以没有编写在教材中，只能留待以后设立大学时再说。

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。主要学习的也都是这个时代能用的上的，如物质的分类：单质、惰性气体、化合物；物质的颜色分为固体、液体和气体的颜色，例如铜和氧化铁是红色固体，冰、干冰、金刚石是无色固体，银、铁、镁、铝、汞等金属是银白色固体，铁粉、木炭、氧化铜、炭黑、活性炭是黑色固体，水和双氧水是无色液体，二氧化氮为红棕色，诸如此类，不一一而举，有此基础才能进一步学习化学的相关知识。

化学是让这个时代的人了解世界物质组成的丰富性，想要深入了解化学，需要做大量的实验反应，学校里单独设立了一个院舍做化学反应实验，其实造纸、□□、烧制瓷器、炼铁就是最早的化学实验的成果，仅仅依靠苏家山庄那几个匠坊的内部制造，姑臧也就只能停留在小福即安就可以，今后的发展还是需要培养更多这方面的人才。

第三类是设计美学类，里面也分了好几个分支，美学基础中有关于素描、水彩、速写的入门知识，以及各种范画；设计类的有机械、建筑、家居类的设计，也有器具和印花设计，学习设计就必须打好物理和数学基础，尤其是机械和建筑设计，还需要有长期的美术绘画培养出独特的美学态度，这是苏青戈的专项，也是他最擅长的，所以这方面的书籍种类也最多。

第四类是经济类专业的书籍；第四类是农业类书籍；第五类是杂书，有地理志、气象学、星象、运动健康营养学、疫病卫生急救护理知识，其中后两类书里还配了漫画插图，就是让那些不识字的人看插图也能明白其中所讲内容，便于传播。

这个时代其实已经有一位大拿创立了最早的几何学、物理学、光学的科学理论，他在物理学的研究领域涉及到力学、光学、声学等分支，给出了不少物理学概念的定义，给出力的定义为“形之所以奋也”，还提出了最早的杠杆原理，“本”短“标”长，本即是阻力臂，标即为动力臂，另外还对杠杆、斜面、重心、滚动摩擦等力学问题进行了一系列的研究，他也是最早进行光学实验的人，比之希腊更为早，印度亦不能比拟。

——对，他就是创立墨家学说的墨子。

苏青戈默写教材的时候曾经想过，这个时代其实是最好的年代，各家学说创立，孔子孟子墨子这些大家开宗授课，广传学说经义，他们是从“无”到“一”的过程，而他不过把后世几千年知识经过演化的精华提炼出来，再反哺给这个时代的民众，从某种角度说，他充其量就是一个“文化的传递者”，没什么了不起的，所以也从来不敢因此而沾沾自得，将这些知识据为自有。

如果说三层主要是新知识，那么二层就是这个时代的各家学派的书籍，他在这几月中陆续通过各种途收集这个时代的藏书，当然，这是一件非常艰巨的事情，交通不便导致信息闭塞是一方面，另一方面是因为，很多有藏书的人家视书如命，轻易不愿将书外借，更不要说卖了。

而且，运输不便也是个最大的问题，拉回来好几车木渎竹简，等翻印成书籍时，也就是十来本书，因为一本书的内容大约就需要用十几卷、甚至几十卷木简才能刻完。木简翻刻完之后，那些木简被当做古董妥善收藏在山庄，印制成书后放在北斗阁二层，这些书为了阅读方便，前面都是原文字，后面附带了简写汉字。

物换星移几度秋，直至后来，自北斗阁出身的人在各地渐渐名气高涨，北斗阁也成为了学术界权威的代名词，却是当年初建此阁的主人未曾料及的。